尹会岷

班级是一所学校的基本组成单位，也是学生学习知识、养成行为习惯的主要场所。在小学班级管理中，班主任要通过加强班级管理形成良好的班风、打造精细化班级管理团队，确保班级管理工作切实有序地开展，确保学生身心健康，实现全面发展。

一、注重班风建设，形成良好风气

“近朱者赤，近墨者黑”，良好的班风对于一个班级来说是必不可少的，它能够推动学生的全面发展。建设良好的班风，可以尝试从以下几个方面入手。

1.确立公平民主的班级制度

“无以规矩，不成方圆”。合理的班规、班纪是一个优秀班集体必不可少的元素。学生人人懂纪律、守纪律，可以使班级在开展活动、组织教学时达到事半功倍的效果。班级是学生和老师共同的家，作为这个家的家庭成员，老师可以邀请学生共同商议有利于班级建设的班级制度，这样有利于培养学生的集体主义观念，加强他们的班级荣誉感和责任感，增加对班级制度的认同感和执行力。班主任可以围绕“如何成为一个优秀的班集体”的主题开展主题班会，让学生积极发言、共同讨论。在选举班干部时，学生可以投票选出自己喜爱的班干部。在制定班级制度时，要具体化、细节化。如在打扫班级卫生时，可以把每项任务分配得当、包干到个人，每位值日生都有自己需要负责的任务，擦黑板的同学只负责把黑板擦干净，扫地的同学只负责扫好地，可以提高学生劳动的积极性，提高劳动的效率。

2.开展丰富多彩的班会活动

小学阶段的学生对于各种事物都充满了好奇心，几乎人人对于新奇事物都有一种跃跃欲试的状态。丰富多彩的班会活动能帮助小学生更好地展示自我、增加彼此之间的了解、增强班级凝聚力，也能为班主任提供达到教育目的的契机。班会的主题和形式可以多种多样，可以围绕班里达不成统一意见的事项举行班级辩论会，也可以在传统节日前夕和学生一起庆祝。但是不管什么形式的主题班会，在开展之前班主任一定要认真准备，有明确的教育目的和教育意义。在开展班会活动时，班主任可以根据小学生活泼好动的天性，把班会设计成游戏的形式，让学生积极地参与其中，出谋划策，充分发挥学生的主体作用。

二、创建一支精细化的班级管理团队

公平民主的班级制度可以规范小学生在班级生活中的日常行为，而精细化的管理不仅可以促使小学生养成良好习惯，还可以锻炼学生的管理能力，促进他们的全面发展。在小学精细化的班级管理和教学中，可以尝试小组合作的形式，4-6人一组，每个小组内部民主投票选拔出正、副两名组长，然后依次给每位组员编上序号。可以实行责任精细化分工，两名组长分别记录组员的纪律、卫生、作业、课堂表现等日常行为，每天根据每个组员的各项表现进行加减分。一周结束时，再由班长和副班長统计出每个小组的平均分，决出优胜小组。这样不仅能够锻炼学生的管理能力，促进学生的全面发展，还可以分担班主任的管理工作，久而久之，一支具有精细化管理经验的团队也就形成了。这样不仅能使每个学生都被纳入小组管理中，而且还能避免学生的自我放弃。

三、加强学习管理，力促提高学习效率

在小学的学习过程中，大部分学生贪玩好动，对学习缺乏自我管理意识，这样就导致了大量的时间浪费，导致学习效率不高。班主任要引导他们养成科学的学习方法，提高他们的自我管理意识。

班主任要力促学生形成时间管理意识，引导学生制定相应的时间计划表，什么时间做什么事，促使学生提高学习效率。除此之外，班主任还可以将时间管理的理念分享给家长，家长与学生一起制定一个在家学习的时间计划表。要引导学生将学习模块进行管理和设计，充分认识到，在学生自主学习习惯的形成中，时间管理是基本的保障。

小学时期是学生学习成长的特殊时期，在这个时期，班主任在班级管理中的策略是否行之有效，将对他们今后的发展产生直接的影响。因此，班主任在进行班级管理时，一定要有行之有效的班级管理策略，对于已经不适合的策略要及时进行更正、更换。所以班主任对于自己的班级管理策略将会是一个不断探究、实施的过程，而不是一成不变。