官正华

文章摘要：初中历史课程是人文社会科学中的一门基础课程，对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义。而品格教育，不管是早期研究的美欧国家，还是在我们中国逐渐统一认识的24字品格教育，凸显的都是对受教育者，按照社会普遍认知的核心价值观思想，有目的、有计划、有组织、有步骤地开展教育教学活动，使受教育者品格教育，部编《初中历史课程标准》（2011版）在其课程目标上强调：提高对是与非、善与恶、美与丑的识别判断能力，逐步确立积极的人生态度，形成健全的人格和健康的个性品质。

关键词：历史  教育   初中生  渗透   品格教育

初中历史课程是人文社会科学中的一门基础课程，对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义。部编《初中历史课程标准》（2011版）在其课程性质与目标上强调：历史课程不仅要使学生获得基本的历史知识和能力，而且要培养学生良好的品德和健全的人格。中学生品格教育的核心特征就是要培养学生正确的人主观、价值观和世界观，逐步养成各种良好的品格，成就幸福人生。这就和初中历史课程目标存在着非常大的相似性。因此，作为历史教师，以史实为基础，挖掘、整合历史人文性教育内容，在教学过程中，对初中生进行人文品格教育，既可以体现历史教学目标思想性和人文性的统一，又可以对初中生的良好品格形成奠定坚实基础，筑就学生良好品性，成就其幸福人生。下面，我就从初中历史英雄人物的人文品格，谈谈初中历史中人文品格教育渗透。……