周寰

摘要：随着信息社会的到来，阅读教学受到越来越多的关注。幼儿期是语言发展的关键期，分享阅读作为一种阅读方式对幼儿期语言发展具有独特意义，文章从分享阅读的理论依据、意义和开展过程，对分享阅读与幼儿成长进行了分析。

关键字：幼儿阅读;分享阅读;快乐成长

一、分享阅读的概论

（一）分享阅读的含义

分享阅读（shared book reading），有时也译为“大书阅读”（big-book reading），主要指的是用心理学家和教育专家根据幼儿的认知规律写的共享阅读材料、合作共享阅读教育方法，在家庭或者实现幼儿园的一种不以学习为直接目的，类似的游戏阅读活动。分享阅读是一个重要的早期阅读理论之一，它对孩子的阅读能力的发展具有重大的意义。阅读强调孩子们分享的良好氛围完全得到快乐，享受阅读的乐趣。

（二）分享阅读的基本原则

分享阅读教学是以培养儿童的阅读兴趣、习惯，发展他们基本的阅读能力为主要目的一种阅读教学方式。因此，在教学过程中，教师应灵活根据幼儿的兴趣表现来调整自己的教学，把教师发起和主导的活动与幼儿自发的活动结合起来，并创造不同的情景，让幼儿快乐的、不断重复进行的阅读活动在快乐、轻松、多样的活动中学会阅读，在阅读中成长。

二、分享阅读对幼儿发展的重要意义

分享阅读过程，是一个让孩子感受爱、享受爱的过程。分享阅读之所以被称为“分享”，就是由于它强调的是“享受”，是让孩子们享受阅读的乐趣，也就是让孩子们享受成年人的爱，这是由儿童和成年人都喜欢阅读和共同创造。……