张祖艳

摘 要：生活教育是陶行知教育思想的基石与精髓，以生活教育理论为指导，因地制宜地开展幼儿教育是课程游戏化项目落地生根的重要途径。文章以江苏省淮安市延安路幼儿园为例，结合教学案例，从生活化教育内容设计、生活化探索实践活动开展和生活化游戏材料利用等方面，对运用生活教育理念指导幼儿园课程游戏化建设进行探究。

关键词：生活教育理念;课程游戏化建设;幼儿教育;实践活动;发展进步

中图分类号：G612 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）02-0100-02

生活教育理论是陶行知教育思想的基石与精髓，主张教育源于生活，要密切联系社会，不能脱离生活。游戏是幼儿的主导活动，是促进幼儿发展的重要载体，对幼儿认知、情感和社会性发展具有极大的促进作用。当前我国幼儿园师资条件、硬件资源、周边环境等千差万别，课程游戏化建设很难做到整齐划一，还存在着诸多困难。以陶行知生活教育理论为指导，因地制宜地开展幼儿教育活动是课程游戏化项目落地生根的重要途径，契合《3-6岁儿童学习与发展指南》“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活”的要求。本文以淮安市延安路幼儿园为例，结合具体教学案例，对运用生活教育理论指导幼儿园课程游戏化建设进行探究。

一、生活教育理论指导课程游戏化教育内容设计

1.生活……