朱丽

一、问题的提出

随着社会的发展，“赢在起跑线上”这一观念深深地刻在我们家长的脑海里，从小让孩子去学钢琴、去学画画，教师观察到很多的家长在让孩子学习画画的过程中，一味地让幼儿追求绘画的技巧、技法;慢慢地幼儿对绘画甚至是美术活动逐渐失去了原先的兴趣……为此本课题的研究者想从生活化这个角度重新唤起幼儿对于美术活动的兴趣和热情;我们着手了生活化幼儿美术教育的实践研究。

二、研究方法

首先，教师使用了调查研究法，通过座谈、问卷等形式分别对教师、家长对幼儿美术教育目标、价值等方面进行调查研究。

随后，对这一块研究感兴趣的教师组成专题小组，组织课题组成员，整体取样：以幼儿园小、中、大班共10个班375名幼儿为研究对象。

最后，在我们的研究中，选择审美情趣层次不同的幼儿进行跟踪分析，辅以必要的指导，使各个层次的幼儿都能在幼儿园美术教育生活化研究中得到发展，并把相应的研究成果存入幼儿档案袋。

三、实践经验分析与总结

（一）更有利于幼儿观察生活

在一次小班的美术教学活动中，教师选择了幼儿在生活中最喜爱的小白兔，老师还没有开始提问或者进行教学，幼儿已经说我们会画小兔子的，“它有两个长长的耳朵，再画一个圆脸，有大眼睛，还有一个叉叉的嘴巴，2条小腿……”。

面对教学中出现的这一环节，教师进行了反思;对于小班幼儿来说，他们平时在生活中看到的兔子到底是什么样的？