代磊磊

我的教学内容是PEP小学四年级上册"Unit 1 A. Let's spell"。“教师的教是为了学生更好地学。”在来自上海各位观课专家的指导和点评下，我开始反思我的课堂，学生的学习是否真实地发生了呢？接下来我就以这节语音课为例，谈谈我的反思。

一、学生在陌生的环境中是安全、安心的

我校是农村寄宿制小学，孩子们是第一次在陌生的环境学习，但当观课的专家和老师们近距离地坐在他们身边时，孩子们并未感觉不适应，而且主动地与老师们打招呼，并介绍自己。

开始上课了，孩子们也很快地跟上了课程的节奏，他们能够大胆、放松地投入到听音感知，去回答问题，去合作摆词、拼词，去尝试阅读，整个课堂学习处在一个安全、安心的氛围中。这似乎也表明，我的学习共同体课堂已经迈出了艰难的第一步。

印象最深的是高浩天同学，他像一个成熟的小大人一样，在课前主动和周围的老师们用英语问候打招呼，之后又稳稳地坐在位子上等待老师的指令。在新课导入中，让孩子们认真倾听感知最多的音素是哪一个环节，高浩天就处在那个安全安心的氛围中，认真倾听。当其他同学回答不准确的时候，他还摇一摇小脑袋，表示有不同的意见，当我发现这一幕，让他来帮助其他同学时，他非常自信地说出正确音素|ei|。他在班级及小组内一直都是不善于表现自己的孩子，但是在这样一个氛围中，让我看到了不一样的他。

二、学生在同伴互助中才有真实学习的发生