郑祥东

新高考改革，一方面为普通中学建立完善的生涯教育提供平台，另一方面向学校促进学生多元发展提出了挑战。为迎接这一全新的教育变革，我校积极探索适合本校的课程建设与生涯教育模式，力求引领学生提高自身的综合素质，让每一个学生都得到充分的发展。

职业规划是指规划者根据自己所在的现实环境与条件，在认识自我、认识职业、做好职业决策后，从知识、技能和综合素质等方面提升自我以获得较好的职业竞争能力，从而达成预设的职业目标。职业规划的内容包括“三个认识自己，三个探索环境，一个选择决定”。“三个认识自己”分别是：认识自己的兴趣、能力与价值观;“三个探索环境”分别是：了解高校考试与招生、探索大学与专业、熟悉自传与备审数据;“一个选择决定”则是：综合认识自己与探索环境的结果，在高考填报志愿时做最佳决定。在校中，学生的职业规划主要是指学生能够全面的預设和规划自己的未来生涯发展。中学生职业规划是中学生涯规划教育的主要部分，一个好的职业规划预示着一个好的职业发展的开端。

一、立足教育根本，细化职业生涯教育课程体系

我校与东北师范大学合作开发了职业生涯规划教材《生涯规划指导》，开设了职业生涯规划指导课程，指导学生明确自己的发展方向和成才途径，树立人生目标和职业理想。职业生涯规划教育关系着学生一生的发展。因此，我们通过多种方式向在校生进行职业生涯规划教育。……