梁杏华

【摘要】 本案例对象是一名13岁中功能孤独症学生。目前该生面临的一个性教育问题是会直接在公共场所暴露个人隐私部位（在公共场所脱下湿了的裤子）。在自然情境下，通过使用强化、示范以及口头提示的教学策略引导学生，使其掌握了在遇到需要换裤子时的正确行为（找到屏风挡住），促进学生在公共场所遵守文明礼仪，不在公共场所暴露个人隐私部位。

【关键词】 孤独症 性教育 中功能 隐私部位

【中图分类号】 G635.5

【文献标识码】 A

【文章编号】 1992-7711（2020）01-190-020

一、前言

美国精神医学学会（APA）在2013年发布了第五版的美国精神疾病诊断与统计手册（以下简称“DSM-V”）。DSM-V中提到自闭症谱系障碍（以下简称“ASD”）是一种神经发育障碍，并将其核心症状进行了描述，主要有：持续的社会性沟通及社会交往缺失;限制性的、重复的行为模式;症状出现在童年早期并导致个体的日常功能受限或损伤。孤独症学生的生长发展规律与正常儿童的并不会有太大的差别，他们也需要经历婴儿期、童年期、青春期、成年期以及老年期。青春期在个体发育发展的关键时期，是个体从儿童向成人转变的重要时期。对于孤独症学生来说，他们在青春期也会出现典型的身体发育，如第二性征的出现等和性驱动。因此，对孤独症学生来说，开展性教育相关教学活动是非常重要的，如果孤独症学生青春期性行为不加以合理的引导很可能最后形成问题行为，不利于孤独症学生顺利地过渡到成人生活。……