汪健

初中数学新课标指出，数学教学不是单纯的模仿与记忆，要紧密联系学生的生活实际，结合学生已有的知识与生活经验开展教学.数学教学理论告诉我们，数学教学活动要引导学生学会用数学的思维去观察生活，并能用所学知识解决实际问题，进而增强自身数学应用意识.因此，在教学中，教师要尽量贴近生活，努力培养学生的应用意识.这样，才能实现新课标倡导的“人人学习有用的数学”.

一、立足生活教学，解决实际生活中的问题

众所周知，数学与生活的关系十分密切.因此，教师在教学过程中应该立足于学生的生活实际.引导学生利用所学知识来解决现实生活中的实际问题，这样学生就能体验到数学知识的实用价值，从而深切体会学习数学的启发意义.例如，在教学“利用二元一次方程解决问题”这一知识点时，我就结合生活实际设计了这样的问题：期中考试结束了，学校决定给优秀的同学颁发奖品，其中男生x人，女生y人.已知男生奖品每件5元，女生奖品每件8元，我班奖品的总价值为136元.男、女生共计有多少人？男、女生人数分别是多少？这样的问题是学生生活中常见的问题，只是平时遇到时没有认真地思考.我通过这样的生活化问题，可以避开学生对课本中的例题（鸡兔同笼）难以理解的尴尬.实践证明，只要从身边的实际问题出发，就可以让学生体验数学知识的应用价值，从而感受到数学与生活的密切联系.此外……