何志明

摘 要：良好的道德品质是人的立足之本，生存之要素。技工学校是为国家和社会培养技能型人才的重要阵地，抓好学生的德育是技工学校的重要任务。本文从技工学校学生的素质现状入手，分析技工学校德育工作存在的问题，并提出提高技工学校德育水平的策略。

关键词：技工学校    德育    策略

一、技工学校学生素质现状

一是生源复杂多元，学生素质普遍偏低。技工学校生源广泛，不仅包括初中毕业生、高中毕业生，而且还包括中职毕业生和社会青年，每个群体的知识水平、认识能力和道德修养参差不齐，生源质量普遍偏低。二是学生基础知识薄弱，学习较高知识的能力和水平有限，对理论知识的理解存在一定困难和压力。三是学生主动自觉学习的意识较差，学习氛围不浓厚。四是不良行为习惯较多，短时间纠正比较困难，大部分学生仪容仪表不得体。五是部分学生世界观、人生观、价值观不明晰，学习目标不明确，在校学习的理想缺失。六是一些学生品德较差，有时说脏话，纪律意识、集体意识不强，缺乏文明礼仪、尊师重道、尊老爱幼的传统美德教育。

二、技工学校德育工作存在的问题

（一）学生自身问题

一些学生荣誉感低，认为在学校只要能掌握一门技能，将来就有一个工作岗位;至于其他方面，只要不出事就无所谓。加之学生自我约束意识相对较弱，身处逆反心理较重的时期，对于家庭的认同、社会的负面影响缺乏足够的抵御能力等多种原因，学生容易盲目跟风，沉迷于虚拟网络世界，脾气暴躁，孤独、抑郁，甚至有些学生做一些违背道德的事。

（二）家庭教育问题

随着社会经济的快速发展和变化，下岗职工和大量农村剩余劳动力因生活原因被迫外出务工，这些必然导致对其子女的教育不足、监管不力。家庭贫困、家庭离婚等问题，容易造成孩子的性格缺陷。很多离异家庭的孩子都是由单亲抚养，或由老人和亲戚抚养，存在家庭教育缺失的问题。此外，学校对学生的教育也得不到家长的支持与配合。许多不良的家庭问题给学校的学生德育工作带来很大困难。

（三）学校德育工作存在的问题

每年大中专毕业生不断增加，毕业学生的就业压力增大。为了让技工学校毕业的学生顺利就业，技工学校高度重视在校学生的技能水平和熟练程度的培养和训练，培训或实习课程占据学生的大部分时间，忽略了培养学生的道德教育。学校片面地认为德育是学科教育或思想教育，对德育的重要性和深远意义缺乏认识。

三、提高技工学校德育水平的策略

（一）搞好入学教育

良好扎实的入学教育不仅能帮助学生在职业教育的起点树立远大的理想及正确的世界观、人生观和价值观，更有利于激发学生的学习热情和动力，帮助他们端正学习态度，纠正他们的不良意识和行为。

（二）净化学校人文环境，建立校园文化

加强校风和学风建设。学校领导和每位教师要真正带头，形成“全员育人、全程育人、全方位育人”的“三全育人”。教师要自觉抵制不良社会习俗的影响，要求学生做好事，自己先带头;要求学生不做，自己先坚决不做;要让学生在日常一点一滴的言行中，自觉抵制不良风气，自觉接受正面影响，促进学生在思想和行为上做好，走正确的道路。积极组织开展各种技能比赛，以赛促学、以赛促教，倡导学生发扬劳动光荣、技能宝贵的精神，提高学生的自我管理与自我约束能力。大力弘扬和开展社会主义核心价值观活动，激发学生热爱学校、崇尚技能、崇尚工匠之心，进而培养学生良好的品德和职业素养。

（三）转变传统的德育观念，采用多样化的教学方法

要提高技工学校德育教学的质量，就必须运用多种教学方法，实行交叉教学和灵活教学。例如，采用案例和场景的教学方法，开设网络德育论坛和微博。与此同时，加强网络管理，使学生获得积极向上的信息，充分激发他们学习道德教育知识的愿望，改变过去松懈的学习态度，进而提高自己的整体修养。

（四）加强与学生的沟通，注重对学生的人文关怀

教师要真心接近学生，用自己的亲和力及人格魅力吸引学生。教师的激励是打开学生心扉的金钥匙，是激发学生情感的巨大力量。教师应注重对学生的人文关怀，以独特的感知和视角尊重学生的情感和人格，重视学生的心理预期，让动机性语言评价深入学生内心，促进学生全面、健康成长。

（五）培养学生的良好品德意识，改变其不良的学习和生活习惯

一是着力培养学生爱国、爱社会主义的政治意识，帮助学生树立技能强国、技能报国的远大理想和目标，促其争做新时代“四有”好青年。二是著力培养学生的感恩心，逐步化解教师、家长沟通不畅通、不协调问题。三是着力培养学生的竞争意识与团结协作意识，加强学生的职业能力和职业道德的培养，为其以后步入社会就业奠定良好的基础。四是改变学生不良的卫生习惯和行为习惯，使之讲文明、懂礼貌、知礼仪。

（六）将法纪教育纳入德育范畴，提高学生法制意识

学校要将以《治安管理处罚法》《刑法》和《学校规章制度》为依据的法纪教育活动纳入管理教育和道德教育;颁发遵守纪律奖，邀请司法专业人员到校园里讲课，组织开展法律知识竞赛，加强学生的法制意识，引导学生做遵纪守法的好学生。

（七）重视心理教育与道德教育的有机结合，培养学生积极健康的心态

及时开展有针对性的心理教育和个体心理咨询，可以使部分精神障碍或精神疾病学生，得到有效的心理安慰、治疗和控制，并为他们创造平等的时空环境，避免其心理问题的产生，把学生心理不健康隐患消灭在萌芽状态。

综上所述，只有多方互相配合、及时沟通、有效开展德育教育，使学生摒弃各种不良思想、心理和行为，不断提升学生综合素质，才能真正实现技工学校“德技”双馨的办学宗旨，才能为国家和社会输送德才兼备的有用人才。

参考文献：

[1]马雪玉.浅谈中职院校学生德育工作[J].课程教育研究，2018（52）.

[2]罗昌金.浅谈中职德育教育与中职学生人格塑造[J].中外交流，2019（8）.

（作者单位：大理技师学院）