沈苹

[摘要]对每一个儿童个性发展的关注，是植根于梅村实验小学百年历史的内核。梅村实验小学的教师以丰富的课程选择让学生体验不同的学习方式，以多样的课堂呈现方式让学生选择合适的学习方式，以项目式学习让学生形成自己的学习方式。学校和教师通过丰富学生的学习方式，达到促进每一个儿童个性发展的目的，从而帮助每一个儿童走向属于自己的成功。

[关键词]儿童；个性；学习方式

对儿童个性发展的重视贯穿梅村实验小学的发展历程。进入21世纪，我校提出了“为每一个儿童设计课程”的理念，主张以多元智能理论和建构主义为依托，尊重儿童发展的独特性、差异性、多样性，通过课程的个性化实施以及校本课程的个性化开发，打造更适合儿童的课程，让每一位儿童获得个性化的发展。

学科核心素养的提出，使得教师重新开始关注课程对学生的价值，即从关注“教什么”转向“学什么”和“如何学”。让学生体验多种学习方式，在丰富的课程选择中发展个性、提高能力，才是“为了每一个儿童”。

一、丰富的课程群让学生体验不同的学习方式

自2007年以来，学校在地方课程和校本课程两大方面持续发力，开发了包含“菜单式艺体课程”“绘本心理课程”“走班制科技课程”等在内的近五十个项目，用来补充儿童校本课程。随着学校的发展和对课程理解的深入，学校围绕人格、体魄、智慧等关键维度，以培养“敏而好学、毅而弥坚”的儿童为目标，将现有的三级课程体系打散重组、剪枝修叶，构建了“立德修身课程”“知识传承课程”“技能习得课程”“综合实践课程”四大板块的课程体系。……