吴晶

摘要：在新的课程改革中，物理教育不仅要向学生传授物理知识，还要培养学生的创新能力，重视学生的个性发展。本文对个性化教学模式作了简要的说明，并简略介绍了相关概况，然后提出将初中物理个性教学理论的美与研究结合起来，提高初中物理个性教学的有效战略。希望通过本研究，相关初中物理教学能够在探索个性教学模式的实践中加以参考。

关键词：初中物理;个性教学;设计

随着中国经济的迅速发展，国家开始重视教育，特别是初中物理学的教学方法。这种个性教学方法能有效改善初中物理的教学分工机制，提高教学质量，使学生对物理有全面的认识，提高学生的物理水平。但是由于个性教学方法的特点，很多学校在应用程度上存在差异，所以个性教学方法实际应用有限，学生在个性教学中得不到更多的知识。对此，学校和教师应该充分重视。

一、初中物理个性化教学理论研究的意义

在初中物理教学中实行个性教学，大大提高教学效果和教学质量，对教学理论的研究具有重要意义。首先，从理论上讲，个性教学是以学生个体或个体群体为对象的教学方法。这种教学方法能更好地发展学生的个性，锻炼学生的自学和思维能力。其次，对于个性化教学，可以用教师应该继续推进的教育理论进行充分的调整。最后，个性化教学有助于改进教学方法，并能使学生产生新的教学形式，集中学生的注意力，改善教学分工，全面提高学生的学习效率。

二、提高个性化教学实践水平，提高初中物理教学质量

（一）注重因材施教

对学生应该因材施教。初中生的性格差异很明显，有的学生比较活跃，有的学生安静，有的学生思维反应比较快，有的学生比较慢，加上不同的生活经验和物理基础，这些都是物理个性化教学的基础。初中物理具有丰富的光、电、力学、热学知识，是教会学生认识生命的重要手段。因材施教可以保证每个学生都能公平地学习物理知识，进而培养良好的科学素养。

例如，在讲授“大气压强”时，有些学生会因为无法接触或看到大气而感到困惑，面对这一问题教师应该积极思考解决方案。教师可以结合生活实例，让学生感受到大气压强的存在。例如，老师可以在蛋壳里准备一个煮熟的鸡蛋，把一个点燃的棉球扔进装有细沙的瓶子里，然后迅速把煮熟的鸡蛋放进瓶子里。火被扑灭后，可以看到鸡蛋“砰”的一声掉进瓶子里，这个简单的例子充分证明了大气压力的存在。

（二）激励学生张扬个性

个性化教学可以创造一个开放的課堂，尊重学生的思维，从学生的角度分析和讨论问题。在初中物理课堂教学中，教师可以提出问题来培养学生的发散思维，让学生用不同的原则和方法解决问题，让学生在讨论和解决问题的过程中表现出自己的特点。例如，在学习欧姆定律的相关知识点时，在教学生操作实验后，教师要求学生对实验数据结果进行处理，然后引导学生总结电流、电压、电阻之间的关系。每个学生都特别注意他完成的实验和结果。学生将在他们自己的实验数据中寻找规律性，这样课堂就会变得热情起来。经过学生的热烈讨论，大多数学生可能会得出这样的结论：电压和电流的值与恒定电阻的值成正比。在得出结论后，学生可以通过深入地分析和讨论来改进自己的想法和结果，使他们的结论更加科学。最后，推导出欧姆定律的计算公式。这门公开课融合了许多学生的思维，既张扬了学生的个性，又使学生在思维的碰撞中得到了更加完美的结果，使学生深刻地看到物理知识的严谨性、客观性和科学性，帮助学生更好地理解物理知识。

（三）利用小组合作讨论学习法，提升学生在学习过程中的参与感

教师也可以采用小组合作、讨论的方法，在初中物理教学中创新教学，安排学生利用物理知识或以物理模型的形式组织学习和讨论，使每个学生都能参与分析和解决物理学习过程中的问题，从而提高学生参与课堂教学过程的能力。例如，教师在讲授《声的利用》时，可以让学生自由发挥教学内容和拓展内容，提高学生对物理知识的深刻理解和掌握，帮助学生理解和熟悉他人的思维方式，解决问题，从而提高学生的个人综合能力。

（四）运用微课，提高学生的物理学习效率

为了突出初中物理知识的重要性，教师可以利用自己的微课详细讲解和分析初中物理知识，提高学生在短时间内全面掌握一定的物理知识，并帮助学生提高对初中物理知识体系的个性化、系统性认知。例如，教师在《机械能及其转化》的教学中，实施微课，帮助学生解决转化动能与势能的关系，以及机械能的相关知识。

（五）实施个性化教学评价促进学生个性化发展

从智力的角度看，每个学生都有自己的智力特点、学习类型和发展方向。为了有效地实施个性化教学，必须进行个性化评价，它能诊断、激励和促进教学的发展。一是评价内容多样化，包括知识技能评价、过程方法评价、情感态度和价值观评价;二是评价方法多样化，包括传统的纸笔评价，以及动手和动脑操作实验技能评估。三是评价对象的多样性，包括教师、学生和家长。在具体操作上，应将激励性评价与导向性评价相结合，以达到促进个性化发展的目的。

三、结语

综上所述，本文对初中物理教学中个性化教学策略进行探讨，想要提升个性化教学策略，注重因材施教;激励学生张扬个性;利用小组合作讨论学习法，提升学生在学习过程中的参与感;运用微课，提高学生的物理学习效率;实施个性化教学评价促进学生个性化发展等策略，关注学生的个体差异，让每个学生的科学潜能得到开发。