韩静

摘要：高中教育系统与体系的科学化构建能够推动高中教育可持续发展，并且影响高中学生学习热情和学习习惯。而深受传统应试教育理念的影响，使得高中管理方式也存在些许偏差，以此影响教育效果，并延缓了高中素质教育理念的渗透。本文主要分析如何在信息网络背景下有效科学化开展学校管理，以此凸显学生为中心的管理理念，强化教学管理多样化发展，以此拉近学生与管理的距离，从而提供新的管理基础。

关键词：信息网络;高中学校管理;创新

中图分类号：G632 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）02-0024-01

随着现代化网络信息技术的渗透，使得我国各行各业都离不开对信息技术的运用，而对于教育领域来说，网络信息技术的运用更是能够强化教育效果，并有效帮助学校管理者开展多样化与科学化学校管理，以此提供不一样的管理途径。

1.以实践为管理核心，优化管理效果

随着信息技术在教育体系中的渗透，使得高中学校管理者看到了教育新方向，以此重视实践重要性，积极运用网络信息技术构建管理平台，透过网络互动性来优化管理效果与效率，确保教育方针的准确实施。高中学校管理者需要在学校管理制度实施过程中，重视学生认知水平与学习习惯，以此在网络信息技术的加持之下，能够帮助学生形成更好地学习认知，坚持以学生为中心，从而满足学生实践需求，并解决学生真正想要解决的问题，确保实践学习环境达到一定水平。网络信息化技术能够帮助学校管理者提供多样化管理资源与管理内容，从而为管理者设计与创新管理制度提供了一切可能性，并为个性化发展奠定了坚实基础。随着素质教育理念的渗透，使得高中学校管理方向也朝着素质教育理念发展，以此借助网络信息技术，开展以素质教育为基础的学校管理创新，切实提升管理质量与管理水平。

比如，在高中日常教育管理过程中，借助网络信息技术的运用，使得管理者能够及时针对日常学生学习与生活问题进行有效的分析和处理，保证学生的实际情况符合实际标准，保证整体管理结构的完整以及管理的实效性和时效性。如设立专门的平台，对学生进行有效的管理疏导，教师在德育教育和管理中要学会循序善进的管理方式，及时解决学生思想上出现的疑惑，同时针对学生心理失衡现象，建立专门的应急咨询处理措施，充分利用多元化的信息技术和平台调节学生的情绪，集中解决学生在管理过程中出现的心理障碍，并且积极的引导学生进行自我调适，促进学生健康发展。

2.以综合管理为中心，深化管理互动

高中学校管理想要突破创新点，便需要借助网络信息技术加以辅导，从而确保相关管理措施得到充分实施，以此升级管理方法与管理内容，建立相应优化机制，围绕学生工作，加强管理配合，符合学生心理预期。因此，高中学校管理者应明确互动重要性，以互动为中心而开展相应学生与教育管理内容，从而引导学生更好地认清自身、认清学习行为，并配合学校教育管理。所以，在高中学校管理制度创新过程中，信息网络技术的运用就显得尤为必要了，通过网络信息技术能够实时全方位互动交流，以获取学生相关信息，并且管理重点，以强化高中学校管理针对性。

比如，高中学校管理制度创新之中，可有效借助网络微信平台，以此强化互动过程，对待学生留言，教师要及时的回复，并且对学生提出中肯的专业意见，以满足学生的基础需求，并且相应的管理意见是具有针对性的，能切实为学生解决实际的问题。在提升了管理质量的同时，也进一步辅助学生提高了信息化背景下管理互动的积极性。在实际处理过程中，教师要有效的促进学生和教师建立互动行为。在实际的管理过程中，教师要想了解管理方法的改良措施，就要对高中学生的心理变化处于特別复杂的阶段，会导致学生在学习能力和学习机制认知力等发生偏差，这就需要教师进行及时的分析和鉴定，并且由教师根据相应问题进行相应管理模式的调整。

3.强化学校和家庭的互动合作

在高中学校管理创新之中，需要学生家长与学校共同努力，以此相互帮助、相互扶持，切实完善课内外相关管理制度的落实。因此，在网络信息技术运用背景之下，需要将如今火热的网络平台运用到学生学习与生活之中，以此强化网络信息平台交流零距离的优势，以提升学校管理制度的亲近感。相关学校管理人员可以通过建立相应的微信群或QQ群等，并邀请学生家长加入群中，教师则可以通过相关平台及时了解学生在生活中的学习情况，家长也能通过交流群及时掌握子女在学校的表现，通过这种管理模式不仅有效节省了家长们的时间和精力，也大大促进了管理的效率。另外，学校管理人员也可以通过与家长的合作交流掌握学生们的学习情况以及性格特点，从而在学校管理过程中就可以对相关学生进行针对性的管理。

总之，随着现代化信息网络技术的渗透，能够有效帮助高中学校管理寻求新的制度创新方向与内容，从而懂得如何从学生实际情况出发，避免好大喜功的制度创新，以更为贴近学生需求的方式来获取最大化制度创新效果。

参考文献：

[1] 石道明.人本管理理念下的高中学校管理探讨[J].科技与企业，2014（10）.

[2] 欧阳可耀.素质教育背景下高中学校管理探讨[J].课程教育研究，2015（19）.