倪龚凌

【摘  要】  弘扬传统民族文化，让优秀的传统文化促进孩子的素养提升是学前教育的一项隐性教学目标，这项目标的渗透与开展，需要教师从多个维度、视角去落实，以此促进孩子文化素养的积淀和提升。

【关键词】  民族文化;素养;幼儿教育

传统民俗文化是一个国家或民族在长远历史发展中所形成的，带有鲜明地方特色的文化元素，这一文化对幼儿的生活和学习具有重要作用，能够有效地满足幼儿的学习需求，发展幼儿的学习能力，引发幼儿的学习兴趣。在现阶段的幼儿集体活动中，教师应当主动地将民俗文化与幼儿教育进行整合，创建新颖的活动形式，强化幼儿的爱国意识，提高幼儿的民族自豪感，使得幼儿从小就认识到中华文化的深厚底蕴。

一、使用民俗游戏，丰富娱乐内容

游戏是幼儿集体活动中的一种常见形式，通过游戏，幼儿可以在玩乐的过程中实现自身多种素养的发展。而在历史的发展长河中，有许多基于民俗文化而生的传统民间游戏，这些民间游戏具有较高的趣味性，不仅能够强化幼儿的娱乐意识，同时可以让幼儿在玩乐的过程中实现肢体协调能力、语言能力、学习能力的有效发展。所以，为了提高游戏活动在幼儿集体活动中的实施效果，教师有必要利用民间游戏开展活动，以便在丰富活动形式中助力幼儿的成长。

就拿“拾石子”的民间游戏活动来说，具有就地取材、简单易学等特点，还拥有培养幼儿数数能力的优势，对此，教师就可以利用这一民间游戏，引导幼儿完成学习活动。……