尹雪红

【摘   要】  要把思想政治教育贯穿到教育教学的全过程，实现全方位育人，全过程育人;要立德树人，培养德智体美劳全面发展的人才。为了形成专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合，达到同向同行的育人格局，加快推进“课程思政”教育教学改革，全面加强课程思政建设，做到三全育人。本文立足高职院校高等数学的教学内容，主要解决思想政治教育与专业教育“两张皮”的问题，通过结合专业教育，解决育人成效问题。借助知识点、数学史、典故等将德育与教学内容融于一体，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，助力学生全面发展。

【关键词】  高等数学;课程思政;数学文化;方法

一、序言

高等数学是高职院校理工科专业普遍开设的基础课程，不仅培养了学生严密逻辑思维能力、创新能力，同时它为学生后继课程的学习和实际问题的解决提供了所需的数学知识及常用的数学方法。高等数学作为一门应用性学科，它具有工具性、逻辑性和思辨性等特点，主要培养学生严谨的逻辑思维和逻辑推理能力。而高职院校的高等数学等公共课程的教学，基本采用传统的教学模式，即教师为主导学生为主体的模式，教师集中精力主要讲解书本上的知识点，对学生的思想教育有所淡化。

这要求专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合，达到同向同行的育人格局。课程思政主要是将思想政治教育融入专业课中，并做到润物无声。……