摘 要：纵观我国奴隶社会时期的官学，教学内容主要为“六艺”。西周时期的“六艺”教育在我国奴隶社会时期乃至整个教育史上有着极其重要的地位，并且它对当代教育产生了巨大的影响。本文将就西周时期的“六艺”教育做浅层次分析并对其与当代教育的联系和对当代教育的意义进行系统性阐述。

关键词：“六艺”教育；当代教育；意义与启示

我国教育的发展经历了一个漫长的历史过程，而在这其中，每个阶段都有其典型的教育思想。中国古代有“学在官府”之说，而我国奴隶社会时期的官学，教学内容主要为“六艺”。“六艺”之名最早出现在《周礼·地官·保氏》中：“养国子以道，乃教之六艺：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五驭，五曰六书，六曰九数。”1在夏商时期就已经存在“六艺”教育的基本内容，但它并不完善，乐在当时排在首位，礼排在从属的位置。到了周代，“六艺”教育的内容确定了下来，形成了以礼、乐为中心，包含有射、御、书、数完整的教育内容。在西周，无论是国学、乡学、小学还是大学，都以“六艺”教育为学习内容，它不仅在当时有着举足轻重的地位，也对后世教育产生了极其极其深远的影响。

一、西周时期的“六艺”教育

（一）政治教育——礼、乐

西周统治者鉴于夏、商灭亡的教训，对天产生了怀疑，形成了“敬德保民”的思想，而重视礼乐教育便产生于此，其实质就是巩固政权的需要下的政治教育。在西周时，“礼”被视为立国的准绳，国家命运之所系。不懂礼的人几乎是寸步难行。……