艾佳莹

摘 要：游戏对于幼儿园中班幼儿来说是具有重要的意义的，榆林市春苗幼儿园中班则是通过音乐教学游戏化将音乐性与游戏性相融合，以此促进幼儿的成长。内容一共分为四大部分，第一部分介绍研究背景。第二部分是通过问卷调查法进行调查；第三部分：主要剖析幼儿园中班音乐教育游戏化的现状存在的问题，以榆林市春苗幼儿园为例；第四部分：有针对性的提出提升对策。

关键词：游戏化；幼儿园中班音乐教学游戏化

一、研究背景

幼儿园音乐教学游戏化，是通过将幼儿园音乐活动与游戏活动有机的结合在一起，营造具有音乐性与游戏性的氛围，并且让音乐教学组织形式具有游戏化的因素，以此来激发幼儿參与音乐游戏活动的兴趣。

从当前情况来看，还存在着一些问题：音乐教学游戏化以教师为中心，活动目标设置不科学，师幼角色主次地位不合理，幼儿对音乐的感受与活动中的积极主动性都体现的不够。我们必须了解其主要特征、精心选材，尊重幼儿的自主性。以榆林市春苗幼儿园为例，进行现状分析及其提升对策探究，以此提升幼儿园中班音乐教学游戏化的水平。

二、榆林市春苗幼儿园音乐教学游戏化的现状调查

调查对象为榆林市春苗幼儿园的五十名幼师。通过问卷调查法，对幼儿园中班音乐教学游戏化现状教学进行调查研究，结果如下。

2.1过于重视活动过程与活动内容

笔者通过调查幼师设计音乐教学活动游戏化教案时的侧重点，发现绝大多数中班幼师注重活动过程与活动内容，忽视活动目标与活动方式。……