刘 允, 魏永军, 祖 强

(1. 南京邮电大学 教学质量监控与评估中心， 南京 210023；2. 江苏省教育厅 高等教育处， 南京 210024；3. 南京中医药大学 教务处， 南京 210023)

0 引 言

深化高校创新创业教育改革、培养创新创业人才已成为当前高等教育改革发展的主旋律[1]。2015 年12月，《江苏省深化高等学校创新创业教育改革实施方案》要求各高校建立创新创业教育协同育人新机制，建设一批校内校外联动的省级大学生创新创业实践教育中心，推动创新创业理论教学、学科竞赛、项目实践、基地建设一体化[2]。大学生创新创业实践教育中心(以下简称“双创中心”)作为创新创业人才培养的新型载体，由高校联合地方政府、行业及企事业单位，采取“校内平台+校外基地”合作共建的模式，面向全体学生，协同教务、学工、就业、团委、科技园等相关部门共同开展创新创业教育，承担创新创业教育相关的各项教育教学、实践实训、双创竞赛等课内外教学任务，形成融双创教学、实践训练、指导服务、成果展示、资源对接、孵化转化为一体的综合性创新创业实践教育公共平台，是新时代省级实验教学示范中心内涵提升发展的必然产物。

1 研究现状

当前，高校双创教育中仍然存在着教育体系不完整，教学目标及内涵把握不准、人才培养和专业教育脱节、能力需求和学生能力不匹配、教师双创教育能力欠缺，意识薄弱、双创实践教育平台建设和指导不到位、双创人才培养形不成合力等诸多问题。而传统……