陈金友

【摘要】随着我国农业技术的不断发展，国内大多数家庭已经实现了“粮食自由”，但是不可否认的是，随着环境的逐步恶化，新型农业发展又成为了人们关注的新焦点，绿色食物也逐步成为了人们的新追求。农业教学需要不断结合新型农业发展方式的实际状况开展与之相关的教学。

【关键词】农业发展方式 教学转变 问题 建议

一、当前农业教学所忽视的环境问题

（一）过于突出科技兴农的正面效果

不可否认，科技对农业有着极大的帮助，甚至是因为科技的发展才导致农产品产量的提升。很多人对农产品常识性的进行激素喷洒，认为不利用这些农药就无法长出庄稼，这其实是一种十分错误的思想。再来就是部分地区的化工企业过于集中，这些化工企业所排出的有毒物质对农耕地有着极大的破坏。这些资源浪费与破坏现象时刻在我们身边发生。但是目前，在教学课堂之中，教师过于著重于理论教学，突出了科技兴业的优势所在，但是对于这些实际的环境影响效应并没有做出过多的解释和说明。甚至很多教师在有关教材的环境问题之上仅仅是一带而过，并没有给学生形成一种深刻的印象。

（二）脫离实际考察

农业教学是需要结合具体的农业实际知识进行教学。现在很多农业教学都脱离了实际，不愿意到田地里进行教学，也没有实际的案例参考，这也就导致很多学生学习的东西过于理论化。这种做法是不科学的，走入农村我们不难发现很多农村地区的气味以及湖泊之中飘荡着各种化学试剂瓶子，及其不利于可持续发展的进行。农村地区对于灌输农作产品的河道没有进行专项的水质检测，这些都是影响当地农业发展的重要因素，也是课本之中所没有的因素。很多学生过于注重理论知识的学习，过于注重提高产量，科学用农药等方面知识的学习，忽略了实际环境的影响。

二、新型农业发展视野下教学方式的变革建议

（一）结合市场进行合理的种植研究分析

教育的最终目的是为了投入到实际应用之中。笔者认为相关农业课程需要紧密的结合市场进行分析。这不仅需要合理的种植研究分析，还需要对于市场的农作物需求进行分析。教师可以在校园内部开辟一块荒地，让农学院的学生进行耕种，给每一位同学划分一块“耕种地”让学生自由发挥，将书本之中的知识合理应用到自己的“耕地”之中，这样很多学生就会对农业学习充满兴趣，而且这也是一种小型的社会生产实践活动，有助于学生的长期发展。

（二）加强科技创新教育，建设处高效绿色的现代农业

近年来，我国的农业发展方式出现了极大的变化，由以往的粗放耕种，农药加辅的方式进行农作物耕种工作。这种耕种方式导致了农耕土地遭受了极大的破坏，农民耕种成本也因此上升，那么，我们又该如何改变这种现状呢？那么在农校教学课堂之中，教师可以进行充分的小型实验，让学生不断的去发掘和发现农业发展的创新之处，不断地做出探索和挖掘，如可以进行以下实验：

1.承包校园周边土地进行区域划分实验，合理耕种相关蔬菜。学生可以承包校园周边的耕地，鼓励学生在实践之中进行创新。学院对于承包学院周边耕地的学生给与一些实质性的鼓励，并且对于学生在耕地之中所需要的资源进行适当的帮助，鼓励同班级学生到该生承包的耕地之中去进行参观和学习，确保课堂之中所学习的知识可以充分利用到实际应用之中。利用科学耕种的方法更加有利于农作物的成长与成本的节约。在这样的实际模拟之中，学生才能发现科技如何更好地去结合农业的发展。

2.确保科技作物绿色健康，实时监测。农业教育需要将科技合理的利用到实践之中，笔者认为对耕地进行检测，对农作物进行科学的监测不仅是科研的需要，也是生产的需要，教师需要加强这一方面的教学工作。还有就是对农产品的可食用性检测教学，现在市场之中很多农产品都是依赖于激素、化学试剂所催熟长大的，部分农业产品不符合使用标准，加强农学院学生的产品检测和监管能力也有助于维护农业市场的稳定，推动农业标准划生产。只有确保所有的食品质量都是有所保障的，才能投入到市场之中，才能发挥农业课程的最大效益。

3.加强课堂总结，推进新型技术。这种创新型的课堂必然会存在各种弊端，那么教师需要在课堂之中不断加强总结和建议，不断帮助学生去完成他们的实验。对于学生无论是理论指导还是实际操作都需要进行一定的示范性作用。同时，教师对于各种新型技术的实际应用一定要无保留地与学生进行交流，教师与学生进行共同实验去发现更好的，更环保的，更为科学的耕种方式，这也可以提升课堂效率。

三、结束语

加强农业教育，保障农业教育贴合农耕实际，符合百姓发展需要，脱离重视理论，忽视实践的教学指导方案，这也是教学的重点和难点所在。如何将农业产业链，价值链等现代产业理念方式与经济融合发展，推动农业产品的商业创新，激发农业从事者的工作积极性不仅仅是农业科研者的责任，也是每一个农业学子所应当共同探索的问题。

参考文献：

[1]何万丽.转变农业发展方式构建新型农业经营体系——基于对宁夏农业发展的分析[J].农业展望，2015，（11）.