初中篮球教学中体育游戏法的应用研究

2020-01-10邓品良

科学咨询 2020年12期

邓品良

（重庆市酉阳县黑水初级中学校重庆酉阳 409803）

由于初中阶段学生正处于身心发展的重要过渡时期，在这一阶段对学生进行各种教学和训练，可以有效提高学生的综合素养，不断推动学生身体和心理的健康发育。但是由于受到传统教育教学理念的影响，初中体育课堂的教学工作质量一直无法得到有效的提升，整个体育教学课堂经常会出现枯燥和乏味的现象。在初中篮球教学活动中，通过体育游戏教学法的应用，大大提高了体育课堂教学的趣味性、合作性以及创造性等。在实践教学活动中，通过游戏教学法有效提高了学生的课堂参与度，通过各种对抗性篮球游戏的开展，激发出了学生对篮球运动的热爱程度，在快乐的篮球运动氛围当中提高了自身的身体素质。

一、体育游戏在篮球教学中的应用价值

在传统的初中体育教学活动中，主要是以教师作为讲解和示范的主体，学生被动跟随教师来进行练习，尽管这种教学方式在短时间范围内会取得一定的效果，但是在全新的教育体制发展背景下，这种传统的教学方法无法充分满足对学生综合素养培养工作的要求。如何有效转变初中体育教学工作理念，通过各种改革教学工作方法，不断提高初中篮球教学的整体质量。体育游戏教学法的实施特点直接决定了体育游戏具有较强的娱乐性特点，在进行体育游戏活动过程中，需要保证学生在一种更加愉悦的氛围当中来开展体育游戏活动，不断提高学生的游戏积极性和参与度，对提高学生的身体素质以及实现学生的身心健康全面发展有着重要的作用。

比如，在篮球教学活动中，教师可以为学生设定出一个具有趣味性的篮球对抗性游戏，充分激发出学生的游戏天性，让学生可以以更高的热情参与到课堂游戏活动当中。教师可以对班级的学生进行小组划分，同时让不同小组的学生相互之间进行篮球基础运球练习，可以通过一个人运球一个人抢断的方式来练习学生的基础运球能力。然后通过角色互换的方式，保证每一个学生的运球能力都可以得到锻炼，同时也间接性增强了被动防守学生的防守能力。完成该项对抗游戏之后，教师可以让每一个小组之间来进行3v3或者是4V4的实战对抗演练。通过层层选拔的方式最终得出对抗比赛的冠军，通过引入这种具有竞争性的游戏方法，有效激发出学生的好胜心，让不同小组学生之间通过密切的配合和交流完成小组的对抗比赛。让学生在游戏活动中充分感受到篮球运动属于一个团队型运动，需要通过队员相互之间的齐心协力和相互配合，才可以赢得最终的比赛胜利。通过这种有趣的体育游戏教学法，大大提高了学生对篮球运动的参与积极性，有效解决了传统篮球教学课堂存在的枯燥乏味等不良现象，整体的教学工作效果非常明显[1]。

二、体育游戏在初中篮球教学中应用的策略

由于篮球运动属于一种以技能型为主导的对抗性运动项目，对运动员的身体素质要求相对较高。因此，在篮球训练活动中需要开展针对性的训练方法，不断提高学生的篮球技能水平和运动能力。

（一）游戏设计要有针对性

游戏设计的针对性主要是依照篮球教学工作目标、游戏内容、游戏形式以及组织方式等方面，需要充分围绕具体的篮球教学工作目标来加以开展。在初中篮球教学活动中需要对训练内容进行针对性设计，要保证游戏和训练内容保持相同。

比如，在开展篮球直线运球过程中，如果教学工作目标是提高学生的基础运球能力，那么在游戏设定工作过程中，需要针对运球方面来进行设计，可以通过开展运球绕障碍的练习方式有效提高学生的基础运球技术。教师可以通过设置两个人进行游戏比赛的方法，看哪一名学生的完成时间最短给予相应的口头表扬。通过这种游戏设计的方法，不但可以练习学生的基础运球能力，同时还可以激发出学生的游戏天性，让学生在快乐的比赛当中完成各项篮球技能的练习。相反，如果在篮球课堂的教学活动中，需要针对学生的运球行进的速度进行练习，那么教师可以开展针对性的游戏设计方法，比如可以设定出运球接力比赛游戏，最先完成接力的队伍获胜，通过这种游戏接力的方法，不但提高了学生的运球速度，同时也让学生的内心感到更加欢乐，让学生更加喜爱篮球体育教学活动，有效提高了整个课堂教学工作的效果。

（二）游戏设计要有针对性

体育游戏的设计工作中，必须要充分考虑到游戏开展的可行性，要依照学生的不同年龄段，不同的性别以及不同的身体素质条件，为学生设置出相应的游戏项目。比如，在开展篮球原地单手肩上投篮教学活动中，教师必须要依照学生的身体素质不同以及性别的不同，对学生的投篮距离进行合理的设计，对于一些男生身体素质较好来讲可以进行一些三分球投篮练习，而对于一些女生身体较弱的学生，可以进行一些短距离的定点投篮练习。通过这种设计方法，不但可以有效保证整个篮球游戏运动的公平性，同时还可以让每一个学生的投篮水平都得到一定的提升，充分避免某些体育游戏设计，学生无法达到游戏完成的要求影响到学生的参与积极性，同时学生的身体素质以及篮球技能也无法得到有效的提高[2]。