农村寄宿制学校寄宿学生管理研究

2020-01-10陈奇

科学咨询 2020年12期

关键词：寄宿制行为习惯意识

陈奇

（福建省莆田二十四中福建 351142）

引言

在我国农村有很多寄宿制学校，为农村学生提供了良好的校园生活环境与学习环境。但是由于种种问因素，导致寄宿学生管理中存在一些问题，影响了学生的个性发展。为了解决这一问题，本文就农村寄宿制学校寄宿学生管理进行分析。

一、农村寄宿学生管理中存在问题

通过对我国农村寄宿制学校的分析发现，学生管理中存在很多问题，这些问题的存在，不仅影响了学生的学习，同时也影响了教学质量。根据实际调查与分析发现，问题主要以下以下几点：第一，管理不完善，存在管理漏洞。学校对寄宿学生管理的过程中，无法全过程跟踪学生管理情况，如中午午休、放学、晚自习期间等等，一天中学生会有一段自由的时间。在这一过程不仅学生的时间自由，同时学校的管理也非常“自由”，并没有对学生提出具体要求，明确这一时间哪些事可以做，哪些事不可以做[1]。第二，课外文化单调。由于农村学校体育设备、教学设备投入不足的问题，导致学校文体活动非常少。尤其是在下午放学后，学生在只通过自由活动打发时间。对于学生来讲，这一时间非常宝贵，不仅是放松学习压力时间，也是丰富自身精神文化的重要节点。但是学校匮乏的设备与技术，无法为学生提供文化活动平台，影响学生健康发展。第三，住宿设施不完善。部分学校住宿设施管理中，并没有将教学楼、教学区、生活区分开。此外，还有部分教师的宿舍与学生宿舍混合在一起，素质管理者无法对学生进行针对性的管理活动，不能够保证学生的安全。

二、农村寄宿制学校寄宿学生管理策略

（一）加强德育教育，提升学生自我管理意识

在农村寄宿制学校学生管理工作中，应该加强对学生的德育教育，渗透一些学生自我管理与成长的内容，使学生在德育学习中形成良好的品德与素质，以此提高寄宿制学校管理效果。德育教育是素质教育的核心，也是学生综合能力培养的关键[2]。学生管理中进行德育教育可以培养学生激发学生自我管理与约束意识，使学生学会遵守规则，形成法律意识。德育教育工作可以通过三方面进行：第一，加强校园文化建设，为学生创建良好的学习环境与文化氛围。利用教学环境影响学生品质，提高学生德育品德育水平。学校可以利用课余时间组织有趣的教育活动，如传统文化宣传、广播活动、知识竞赛等等，让学生在实践中提升思维品质，提高自身对发展的意识。第二，组织法律讲座活动，将法律内容作为讲座教育主体，让学生学会自我保护，了解哪些是违法犯罪行为，学会用法律保护对自己的权益，提升法治意识。。第三，组织各种类型的教育活动。德育教育的目的是提升学生综合品质，促使学生各方面素质能力提升。学校可以利用重大节日、纪念日开展传统文化教育活动，让学生参与其中，让学生在实践中形成良好品质。

（二）培养学生良好学习习惯，提高管理效果

寄宿制学校的住宿学生与走读学生不同，需要具备良好的行为习惯意识，用来约束自身的学习行为与日常行为，以此提高自身在学校的生活质量。其中，生活自理习惯、网络习惯、道德品质、文明习惯是寄宿学生行为培养中的重点，也是提高学生管理效果的重要内容。学校管理中，应加强学生各方面习惯行为的培养，让学生意识到良好行为品质在自身发展中的意义，并主动参与其中，提高自身能力。日常教育管理中，学校可以组织教育活动，渗透良好行为习惯对学生自身成长的影响与意义，让学生在潜移默化中养成好的行为习惯。此外，还可以组织寄宿学生生活技能大比拼，将内务、叠被、洗衣服、打扫卫生等项目融入技能比赛中，让学生通过实践提升对自我管理的重视，促使行为习惯形成。为了促使学生网络道德意识形成，教育工作者可以组织网络知识宣传活动，如小活动板报、作文竞赛、辩论赛等等，让学生在活动中展示自己对网络道德的认识，并以此规范自身的网络习惯，实现文明上网。通过一系列行为培养工作，提高学生的管理意识，使学生树立正确的行为习惯，为学生健康发展奠定基础。

（三）加强学生独立能力培养，提高学生管理质量

独立生活能力是寄宿学生必须具备的品质，也是学生在学校更好适应寄宿生活学习的关键。若是学生独立生活能力与自理能力不高，那么就无法在寄宿生活中。获得好的生活体验，会对学生未来的生活成长产生重大的影响[3]。寄宿学校学生管理中，应重视学生独立生活能力的培养，使学生学会自己的事情自己做。通过教师的帮助与引导，形成独立自主生活能力，养成自我管理的习惯。这样一来，不仅可以解决学生适应环境能力问题，可以同时可以减轻学校寄宿学生管理压力，能够促使学生更好的成长与发展。寄宿学生管理中，教师可以将生活技巧与方法渗透给学生，让学生在实践中获得成就感，意识到自己动手的重要性，以此提高学生独立能力。