许彩琴

（浙江省台州市路桥区桐屿街道中心小学，浙江 台州 318000）

朗读是阅读教学中的一项重要训练内容，是艺术的再创造，是学生对文本认知和文本理解、感悟的重要体现形式，使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中，眼、口、耳、脑等多种感官并用，既可以促进学生对知识的理解和记忆，又可以帮助学生积累大量的词汇和句子，提高学生的理解能力和表达能力。语文教学离不开朗读训练，尤其是小学低段的语文教学更是离不开朗读训练。小学低年级阶段，学生对知识的学习与把握，以直观感知接收为主，朗读教学成为适应教学发展的重要环节，能够有效帮助学生更好地接收知识，帮助学生在朗读中去揣摩作者的心情、文章的情感等，在朗读中参与到课堂的学习，实现对语文课文的整体把握。

一、小学语文朗读教学的发展现状

传统的语文教学中，教师处于主导地位，学生处于被动接受地位，这种教学模式比较僵化，对学生的进步是不利的。这在朗读教学课堂中也有体现，这种灌输式教学方法，教师既不能了解学生的需求，学生遇到问题也不能向教师倾诉，长此以往，学生的学习兴趣是无法被激发出来的，也无法实现创造性的思维，这与素质教育的目标是不相符合的。近年来，培养全面发展的高素质人才是教育的最终目标，教师在课堂上要给学生留出自由发挥的空间，让学生在课堂处于主体地位，通过教师的正确引导，师生与生生之间能够很好地沟通与交流，调动学生朗读学习的积极性，促使他们学会独立思考，有利于课堂质量和效率的提高。……