杨铃融

（重庆市武隆区第二实验小学 重庆武隆 408500）

在新课程改革的教育理念下，成绩的好坏不再是衡量学生的唯一标准，要全面综合的看待学生，那就需要注重学生各方面能力的培养、所以说学生的全面发展成为了教育教学的重点。在高中化学的教学过程中，培养学生的实践探究能力、逻辑思维能力、化学核心素养显得尤为重要。显然以往传统的填鸭式教学方法已不能满足现代教育的需要，从某种程度上来说阻碍了学生在化学课堂上主观能动性的发挥。这就需要广大的高中化学教师积极转变教学观念、不断创新教学方法。构建高效优质的化学课堂。笔者多年从事高中化学的教学工作，根据实际的教学经验，从以下几个方面对如何构建高中化学高效课堂进行探讨。

一、注重师生互动，活跃课堂教学氛围

课堂教学氛围对于提高学习效率具有积极的作用，因为轻松愉悦的氛围不但可以消除学生负面的学习情绪、而且对于激发学生学习兴趣有很大的作用。这也是教师在教学过程中提高课堂效率的有效保障。因此，广大的高中化学教师要想法设法为学生营造活跃的课堂教学氛围，这就需要从根本上摆脱传统教学观念的束缚，与学生建立良好的师生关系，搭建沟通的友好桥梁，在课堂教学过程中尊重每一位学生，对学生多鼓励学生少批评，实现良好的师生互动，营造师生间良好的互动氛围[1]。此外，教师也要多和学生交流，打破师生之间的隔阂，了解学生的学习需求，帮助学生更好地学习，进而激发学生的学习潜能、优化学生的学习过程，有效活跃课堂教学氛围，奠定高中化学高效课堂的基础。例如，在教授《水的电离和溶液的酸碱性》时，为了活跃课堂教学氛围，笔者与学生们进行了如下互动：首先，笔者在黑板上写到水是极弱的电解质，给出化学方程式，随后笔者让随机让学生上台写出水的电离常数表达式，学生完成后，笔者对学生们讲述道：弱电解质水也会建立电离平衡。这样，在高中化学教学中，笔者通过师生互动，有效活跃了课堂教学氛围，提高了学生的学习积极性。

二、关注实验教学，创新课堂教学方式

众所周知，化学课程中实验教学占有很大的比例，并且与化学理论息息相关，也就是说化学实验是必不可少的内容与环节，要达到教学的目的需要通过实验来完成[2]。实验课程比其理论教学更容易吸引学生的注意力，有效激发学生的学习兴趣，在实验的过程中也能够让学生对化学有一个全新的认识，从而达到培养学生实际操作能力与思维能力的目的。这就要求广大的高中化学教师课前充分准备，力争在课上给学生一个高效的实验，就能在一定程度上培养学生的想象力和创造力，使学生主动的探究化学知识。因此，高中教师必须重视其实验教学，让学生通过实验来高效的学习化学。随着我国素质教育的推进，高中教师传统的教学方式和教学理念要做出一定的改善，而合作学习的开展不失为一种好的教学方法。学生可以通过合作学习来发挥自己的思维和想法，畅所欲言，表达自己的观点，也能够与组内的成员沟通，获取更多的学习思路。让学生通过合作来进行学习。督促学生朝着更优秀的方向前进，学生在小组中会学会倾听和交流，既能在一定程度上培养学生的动手操作能力，能够更好地开展化学实验操作；同时还能促进学生沟通交流能力的提升，提高学生的人际交往水平。合作教学的学习方法引入高中化学课堂，能够对构建高效的实验课堂有很大的帮助。

三、创设情境，优化课堂结构

情境教学法是新课改下的产物，是指在实际的教学过程中，教师有目的地渗入或创设一定情绪色彩的教学场景，这些场景以生动形象为主，为了引起学生的注意力，从而有效帮助学生理解教材内容，使学生的综合能力得到有效的发展。从心理学的研究调查结果表明：在轻松愉悦的环境下学习，身心放松，可以感受知识带来的快感，能够帮助学生释放出强大的学习能量，从而达到提高学习效率的目的。比如，在讲授“铝的性质”这一内容的时候，广大的高中化学教师可以根据授课内容，恰当地补充一些名人轶事、历史故事等，让学生去感受铝的发现及应用。例如，人教版高中化学必修一“物质的分类”的课堂活动中，教师可以这样创设情境，开展互动教学活动。在正式讲课之前，教师在黑板上板书相应的名字，让学生观察和记忆10秒，让学生比一比谁记忆的更多。让学生说一说自己所记忆的词语，并且说一说自己的记忆方法。通过这样的方式引入分类知识内容，并且让学生思考和讨论生活中的分类现象。结合学生的回答，教师向学生展示垃圾分类的广告，提出问题：同学们，垃圾可以分成哪几种类型？结合这样的问题引导学生开展小组讨论活动，让学生对物质分类概念和方式深入分析。因此，高中化学教学中，创设良好的课堂环境和氛围，提高课堂教学的有效性。

总而言之，要想构建高效优质的高中化学课堂，需要广大的高中化学老师认真解读新课改的要求，充分领会其精神。当然这是一个循序渐进的过程，需要所有的化学教育工作者共同努力、摸索探讨。作为一名教育工作者，有责任有义务去突破常规，挑战自我，目的是提高教学效率，为了服务于教育，促进教学质量大大提升。在教学过程中，让学生体会到学习化学的意义与价值，从而为高效课堂的构建打下坚实的基础。