张学霞

（重庆市万州江南中学校 重庆万州 404000）

引言

在初中教育体系中，数学是非常重要的一门基础学科，其具有较强的抽象性和逻辑性，要求学生具备较好的逻辑思维能力。在以往初中数学教学中，由于受到应试教育和传统教学理念的影响，大部分教师都是利用灌输式的教学模式，通过黑板+粉笔的形式，把教材内容灌输给学生，这对于部分学生来讲学习起来是非常困难的，进而严重影响到了教学效果。想要有效提升教学效率，初中数学教师需要明确生活化教学的重要性，创建知识教学和应用的联系，灵活利用生活化教学，使学生可以在掌握数学知识与技能的同时，可以做到灵活应用到实际生活中，提升学生的数学综合素养和能力。

一、对生活实例进行引用

在初中数学教学中，教师需要注意要把教学内容与实际生活进行结合，简单来讲就是在实际生活中对数学问题的原型进行寻找，这就要求教师在日常生活中对周围的数学问题进行留心和关注，把这些数学问题作为数学知识的教学素材，在课堂上呈现给学生[1]。并且，教师还需要结合学生的周围环境，深入了解学生的特点，以便于可以提供给学生较为熟悉的数学知识。通过对生活实例的引用，可以有效集中学生的注意力，激起学生的学习兴趣和积极主动性，还可以使抽象化的数学知识转变为学生熟悉的问题，变得更加形象化，进而降低学生的学习难度，不会使学生感受到无趣枯燥，有效提升学生的学习自信心。

例如，在讲解“图形的旋转”时，教师可以结合实际生活中的案例，如是学生常常可以接触到的实际物体或者是图片，在学生熟悉的物体与图片展示中，可以快速集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。并且，在教师的指引下，学生会自主在脑海中联想物体旋转后的图形。通过这样的教学模式，不仅可以加深学生对知识的理解和掌握，还可以有效提升学生的数学思维能力和想象能力。

二、对生活情境进行模拟

在以往初中数学教学中，大部分教师的教学工具都是黑板、粉笔，在讲台上结合教材内容，滔滔不绝的把知识灌输给学生，学生处于被动的学习状态，在台下接受知识。在该种教学模式下，学生会觉得数学学习是单调的、无趣的，其感受不到数学学习的价值，以至于在学习过程中会产生一些抗拒的心理和情绪，严重阻碍了学生学习效果的提升。而通过生活化教学模式的应用，可以对上述问题进行有效解决[2]。在实际教学中，教师通过生活化教学模式，把具有较强理论性的数字与图形转变成为学生实际生活中常见的情境，在生活化的情境中学生可以更加快速的进入到学习状态中，可以有效加深学生的体验。在该过程中，教师可以把实际生活中的情境搬到课堂教学中，通过生活情境的模拟，使学生意识到数学知识和生活的紧密关系。并且，通过情境展示，学生可以进行想象与类比，在遇到类似问题和情境时，会自然而谈的对课堂中学习的知识进行联想和应用，进而有效提升学生利用数学知识解决实际生活问题的能力。

例如，在讲解“轴对称”时，教师可以充分利用多媒体设备，给学生营造一个真实生活化情境：在校园中小鸟在飞翔的情境，小鸟不停的进行飞翔，在校园的多个角落留下了身影。这时，教师可以对学生进行提问：在大屏幕中观看到什么？紧接着，教师可以利用实物小鸟模型进行演示活动，要求学生可以对小鸟飞舞的状态进行观察，并对轴对称概念进行引出。通过这样的教学模式，可以使学生对真实的情境进行感受，提升学生数学学习生活性和活泼型，进而有效提升学生学习欲望和动力。

三、指引学生回归到生活

在以往初中数学教学中，由于受到应试教育的影响，大部分教师都是通过要求学生做题的形式，对数学知识进行巩固，例如概念、公式、定理等。但是，实际上，由于这些知识点和实际生活的关联性相对较小，学生很难在实际中应用所学习的数学知识[3]。因此，在实际教学中，教师可以充分利用生活化教学模式，使数学知识可以和学生的生活更加贴合，进而更好的融入到学生的生活中。在该过程中，教师应尽可能的把学生实际生活和教学内容进行充分连接，挑选合适的实际习题，指引学生进行联系。通过这样的教学模式，不仅可以加深学生对数学知识的理解，还可以使学生学会利用数学知识，对自身的生活实践进行指引，进而对数学知识的价值进行感受和体会，提升学生对数学学习的内动力。

例如，在讲解“相似图形”时，在学习完该概念后，教师可以要求学生以小组为单位，利用所学知识，对校园中的旗杆进行测量。在该过程中，学生们通过讨论研究和动手操作，可以有效激发学生的思路，还可以有效提升学生的合作水平，加深学生对知识的理解。

四、结束语

总而言之，在新课改背景下，在初中数学教学中应用生活化教学是非常重要的，不仅可以充分调动学生的学习热情，使学生意识到生活和数学之间的紧密联系，培养学生的数学综合素养和能力，还可以有效提升教学效果。目前，由于受到多种因素的影响，部分教师在教学过程中没有意识到生活化教学应用的重要性，阻碍了教学质量的提升。想要有效解决这一问题，在实际教学中教师需要结合教学内容和学生的实际情况，通过多种形式的教学手段，对生活化教学进行灵活运用，为学生营造真实的生活化情境，加强学生的体验，使学生可以扎实掌握数学知识和技能，为后续的数学学习和发展打下良好基础。