新高考模式下的高中历史过程与方法教学分析

2020-01-10任凡

科学咨询 2020年12期

任凡

（重庆市万州江南中学重庆万州 404000）

在现阶段的高中历史课堂中，教师为了更好教授学生大量的知识，就需要找到一种学生感兴趣的方式，只有这样高中生才能更好进行高中历史知识的学习，从而提高学生的学习积极性。因此现阶段在新高考模式下。教师需要注重对学生的教育，让学生可以对高中历史更加感兴趣，同时让学生可以养成正确的人生观、历史观，而且教师这样教育学生还可以不断提升自己的价值观念，让学生可以更好进行历史知识的学习，这样不仅可以全面提高学生的学习积极性还可以提高学生的核心素养，这样不仅可以给学生提供自由的学习环境，还可以全面提高学生的学习能力。

一、新高考模式下的高中历史过程与方法教学的现状

（一）高中历史学科的课程设置

历史教育工作者在对历史课程的深入理解之下，结合当代学生一些感兴趣的点进行课程设置，这样学生不仅可以学习到更为丰富的知识还可以针对这个知识给学生规划了不同的学习渠道，这样不仅可以提高学生的学习积极性还可以让学生在进行学习历史知识的基础上来更有效提高自己，从而加快学生的进步，由此看出课程设置对学生来说是非常重要的。

（二）高中历史教学观念和教学方法

一直到目前为止，很多高中生都对历史知识不感兴趣，这样不仅会降低学生的学习积极性，还会影响学生在日后的发展。因此教师在教学中就需要不断转变传统的教学模式，不仅需要教授学生大量的历史知识还需要注重学生在课堂中的主体地位，这样才能更好教育学生，从而提高学生的历史成绩。

二、新高考模式下的高中历史过程与方法教学的合理策略

（一）新高考模式下的高中历史过程与方法教学需要转变教育观念

高中历史教师想要更好教育学生就需要注重学生在课堂中的主体地位，只有这样才能更好教育学生，进而提高学生的学习积极性，让学生可以在日后朝着更好的方向发展下去。现阶段很多教师和学生自身的压力都是比较大的，学生主要的压力来源于即将到来的高考，因此教师在教学中就需要针对学生的压力进行合理降低，同时让学生意识到学习好历史是非常重要的。通过历史知识的学习不仅可以可以树立正确的发展理念，还可以让教师更加全面的了解学生，并让学生可以真正了解历史知识，进而感受到历史知识的魅力[1]。而且教师在教育学生的过程中需要不断树立“以学生发展成才为根本”的现代化教育理念，这样教师才能以学生为主体进行教学，并让学生可以更全面、更深入的来培养学生，从而让学生不断创新自身的思维理念，进而正确指导学生的学习。

（二）新高考模式下的高中历史过程与方法教学需要明确教学模式和手段

高中历史教师在教学当中为了提高学生的学习积极性，就需要在教授学生的过程中为学生展现不同的计划，将历史知识与多媒体教学进行有效结合，这样才能提高学生的学习积极性，给学生打造一个轻松的课堂氛围，从而让学生可以更丰富进行知识的学习，同时让学生可以针对知识与学生进行交流。学生在进行学习历史知识的过程中还需要注重学生几个方面的提升，同时教师还需要在进行学习历史知识的过程中建立完善的核心素养，其中包括：唯物史观、时空观念、史料实证、家国情怀等，只有这样才能更好教授学生知识，并让学生可以逐渐对高中历史感兴趣。在高中历史课堂中，教师需要掌握好适合学生的学习方式，这样才能让学生更好进行知识的学习，并完善学生的学习观念以及学习目标。而且教师还需要注重新课标深入的精神，并在教授学生知识的过程中不断提高学生自身的文化素养，从而提高学生的学习积极性，让学生可以在日后更好进行学习，从而全面提高学生的综合地位。

（三）夯实基础知识，做好核心素养培养准备工作

教师在教授高中生历史知识的时候不仅需要提高学生的学习成绩还需要让学生在日后更好的发展。这样不仅可以提高学生的学习成绩还可以做好对学生核心素养的培养，从而落实学生在课堂中的主要位置。而且作为高中历史教师需要在教授学生知识的基础上更好教育学生，不仅要教授学生相应的知识还需要提高学生的核心素养。让学生可以在日后更好的提升自己，进而提高学生的学习成绩[2]。例如：高中生在进行学习“古代西方城邦的民主制度”相关知识的时候就需要注重教授学生相应的知识，从而提高学生的学习能力，让学生可以对知识有所了解，然后教师需要针对学生的学习特点来更好积极性教学，给学生拓展与民主制度的相关条件和知识，这样才能让学生对历史知识更加感兴趣，进而确保高中生在理解具体知识的基础上形成相应的时空观念，同时给学生展现不一样的生活状态。