初中体育课程中篮球教学的合作式教学分析

2020-01-10邓磊

科学咨询 2020年12期

邓磊

（四川省自贡市沿滩区龙湖中学校四川自贡 643031）

现阶段，随着我国相关教育体制的不断改革，在初中教育教学活动中，对体育教学工作的重视程度不断上涨。这一教学工作目标，主要是实现学生在紧张的学习氛围下可以得到充分的身体锻炼，同时通过必要的体育活动来缓解学生的心理压力，有效提高学生的身体素质。但是现阶段在初中篮球体育课程的教学活动中，在教学工作模式和方法上仍然存在一定的误区，影响到了篮球教学活动的整体效果。通过合作式的篮球教学方法，大大提高了学生的课堂参与度，同时实现了更加高效的篮球课堂教学工作效果。

一、通过合作学习激发学生对篮球运动的兴趣

在初中阶段的篮球教学活动中，教师在其中扮演的角色非常重要，因为初中阶段的学生对篮球运动的了解程度有所欠缺，并且在篮球运动的各项基础技能上了解程度不足，因此作为体育教师来讲，需要将更加专业的篮球运动知识和相关篮球活动技能传授给学生，让学生接受更加专业的篮球活动训练。作为体育教师来讲，需要不断强化自身的篮球运动教学水平，不断提高自身的篮球素养以及专业活动技能，要以自身作为表率，为学生树立起正确的篮球学习榜样。教师在教学活动中，必须要充分激发出学生对篮球运动的参与程度，不断发现自身的身体优势，通过一些篮球技能的训练，让学生充分感受到篮球体育活动给自身所带来的快乐。

比如，在体育课堂的教学活动中，教师可以为学生演示篮球的基础三步上篮步骤，让学生先了解最基本的三步上篮到动作规范，学生在掌握了动作要领之后，要是可以对三步上篮进行进一步的深化。比如，为学生展现出更加优美的三步上篮拉杆动作，通过在空中展现出优美的上篮姿态，让学生充分感受到篮球运动所带来的美感，此时可以充分激发出学生对篮球运动的热爱程度。在学生充分融入到篮球活动氛围当中之后，教师需要采取合作教学的方法，对班级当中的学生，依照身体条件以及篮球基础条件的不同进行小组划分，让学生相互之间通过合作训练的方式来练习基础的篮球三步上篮。对于班级当中一些篮球天赋和基础较好的学生，可以通过合作学习的方法，带动一些基础较差的学生来进行练习。通过合作学习的方法，学生之间实现了互帮互助，共同完成老师交给的三步上篮，动作的练习任务有效提高了学生对篮球活动的认知程度，并且激发出了学生对篮球运动的热爱程度，在提高整个篮球课堂教学工作效果的同时，也锻炼了学生的身体，缓解了学生的紧张学习压力[1]。

二、以学生为主体开展合作教学

在传统的体育课堂教学过程，中学生相互之间的沟通和交流相对比较匮乏，因此造成了整个课堂的教学活动氛围比较沉闷，学生无法有效融入到整个课堂的教学活动当中。因此，要想有效提高初中篮球体育教学活动的整体质量，教师必须要不断鼓励学生相互之间进行积极的沟通和交流，同时让学生相互之间通过合作学习的方法，对篮球运动当中的相关技能进行学习和领悟，让学生真正全身心的融入到整个篮球运动的教学活动当中。

在初中篮球教学活动的开展过程中，必须要充分发挥出以学生为主体的教学工作模式，这一教学工作并不是单纯的降低课堂教学工作的难度，让学生去研究一些比较简单的篮球技能，而是在不断的学习过过程中，让学生有效突破传统教学课堂所存在的局限性，让学生可以实现更加积极和主动地进行一些复杂问题的研究和分析。在构建主义观点当中，学生是知识的建构者而不是一种模仿者，通过合作式的教学方法是基于构建主义观点，逐渐发展而来，充分展现出了以学生为主体的课堂教学工作氛围。

比如，在篮球课堂教学活动中，教师需要有效打破传统的体育课堂教学模式，要以主讲者的身份转化成引导者的身份，让学生拥有更多的时间来亲自进行尝试和运动。比如，在进行基地传球对抗练习过程中，教师可以通过合作教学的方法，对班级的学生进行小组划分，让学生进行1V1的篮球传球训练。在初级阶段的教学活动中，教师可以以比较简单的原地传球为主，让学生了解篮球的基本传球方法和动作，学生在完成该项练习活动之后，可以通过两人或者三人之间进行全场跑动传球练习，学生相互之间需要通过密切的合作展开小组之间的对抗练习，让学生在相互配合以及团队协作的活动氛围下，取得对抗比赛的胜利，让学生充分感受到篮球运动对自身所带来的好处，让学生有效融入到整个课堂的快乐活动氛围当中，提高了整个课堂教学工作的效果和质量[2]。

除此之外，在篮球体育课堂的教学过程中，教师需要对课堂的教学时间和自由活动时间进行合理的分配，让学生具有一定的时间来进行理论知识学习，同时也需要具有充足的时间来亲自进行实践。对于教师来讲需要对课堂的教学时间进行合理的安排和划分，让每一个学生身心都可以得到充分的锻炼，教师可以依照学生的基础身体条件不同制定出分层教学活动方案，让一些身体条件较好，篮球基础较高的学生进行高层次的篮球技能学习，而对于一些身体素质较差的学生，则可以进行一些简单的篮球基础技能练习，同时依照具体的学习状况开展合作式的教学方法，让学生相互之间进行交流和探讨，自身在学习过程中存在的困难问题进行交流，让学生相互之间通过互帮互助的形式有效提高篮球教学活动的整体质量。