■甘肃省张掖市民乐县教育局 王兴尧

一、情感教育的概念

情感教育就是指教师在设计教学课程时，要考虑到这些活动可以调动学生的情感，从心中有感转化为实际生活中的方方面面，这种教育方法带来的好处是特别多的，学生的学习兴趣和学习积极性都会得到显著提高。

二、初中学生情感的培养

（一）引导学生产生相同的情感体验

初中语文课本中选取的内容大都是美丽的风景、有趣的故事、经典的诗词等内容，可以帮助情感世界空白的初中生加深对这个世界美好的了解。课本中的语言和写作手法大都比较简单和基础，非常适合初中生学习，所以说情感教育在初中课堂上实施是很有成效的。教师在备课时，自己要先感受作者的深厚情感，然后在课堂讲课时利用自身的热情来带动学生也融入情感环境中，让学生设身处地地感受作者的思想感情，学生对课本内容的理解也会更加深刻。

（二）通过教学或者学习方式培养情感

教师的板书加上学生的记笔记这种缺乏趣味性的课堂——以前这种陈旧的授课模式，早就已经过时了，还会导致学生对语文的那一丁点学习兴趣都荡然无存。教师在讲课时，首先自己应弄明白作者要表达的含义，自己融入后再慢慢引导学生。在这个过程中可以采用多媒体课件，通过新媒体技术让课堂有无限可能。通过这种有趣的教学模式，使学生开始慢慢地爱上语文这门学科。

（三）通过师生之间的良好情谊培养情感

语文教学需要教师投入自己的感情和精力，与学生的内心有更加亲密的接触。教师和学生之间最好的关系就是能够像朋友一样彼此袒露心声。通过这样的相处方式，教师对于学生的学习情况有了更加清晰的认知；学生对教师有了深层次的认识后，对语文的学习兴趣也会有所提高。

（四）通过心理特点培养情感

学生在不同的人生阶段，心理上的特征和表现都有各自的特点。教师要善于抓住学生的心理变化做出有效的心理教育。比如在对学生作文进行批改时，可根据其作文中表达的情感和使用的手法，写一些既有针对性又可让学生感受到教师对学生的重视，以此激发学生的学习热情。每个学生的心理特征都带有自己的主观性，和后期的自主学习有很大的联系，通过教师对学生作文写评语这件事情，教师与学生之间的感情会更进一步。

三、情感教育在初中语文教学中的运用探究

在我们的初中语文课堂中，情感教育首先是针对教师而言的，教师必须自己先进入自己设立的想象中去，才能够让学生也融入环境中。学生在学习课文时，可以把自己想象成故事中的主角，然后带着这种思想去感受作者描绘的世界，这样语文课堂就会变得很有趣，学生对书中的人物和心理特征都会更加清楚。比如说，在学《珍珠鸟》这篇文章时，先让学生把课文读一遍，明白大概内容。这篇文章主要讲述的是作者在对珍珠鸟的仔细照顾下，这只鸟从最开始害怕见人、开始亲近人到最后与作者融为一体的故事。鸟儿都是我们平时生活中很常见的动物，甚至有的学生家里可能就养有小鸟，那么他对这篇文章的理解就会更加深刻。

在学生阅读全文之后，可以让他们谈一下自己的感受以及这篇文章表达的思想感情是什么。然后，让学生想象如果自己就是作者，面对一只受伤的小鸟，对其进行细心呵护和照料，然后小鸟与自己从陌生人到好朋友的过程。通过这样的设想之后，学生对整篇文章的理解肯定会比之前要更清楚，这时教师就可以让学生自己主动对自己的感受进行分享，然后教师对其进行点评。在点评的过程中，教师一定要先称赞学生语言中可取的地方，然后再委婉地表达理解中有不恰当的地方，否则批判性的语言会非常打击学生的自信心和学习积极性。分享和点评之后，教师带着同学们再对课文进行朗读，这时学生带着自己的感情和感受，会更容易明白作者的写作意图。

四、情感教育的应用优势

（一）激发学生的学习兴趣

只有当初中生对语文学习产生了自己的兴趣，由被动上课记笔记到主动去思考问题。要想达到这种效果，教师先要对初中语文课本中的知识点掌握清楚，然后找出哪些课文适合运用情感教育教学方法，先设立好特定的情景，让学生感同身受地理解作者的思想感情和课文内容。

（二）营造良好的学习氛围

真正优秀的语文课堂，肯定不是枯燥无味的，而是生动有趣的，但是实施起来很困难。教师在进行备课的时候，要充分考虑到学生的心理诉求，建立起一个初中生这个年龄段可以接受和喜欢的情景，让我们的学生可以快乐汲取知识。如果只依靠教师的语言魅力还是无法调动学生的学习积极性，那么我们可以借助一些教学工具让我们的课堂变得更加有趣，比如说运用PPT来生动地展示课文、运用互联网找到一些朗读较好的音频等，营造出一种有趣的课堂气氛。

五、情感教育氛围的营造

1.教师自身的情感素养。情感教育方法的使用，对教师的要求也很高，语文教师不但要能够建立一个教学环境，而且要指导着学生进入这个情感环境之中。只有当教师的感情足够真实时，才能打动学生也产生情感上的认同，所以教师在课下要做好准备工作。

2.发掘学生的情感因素。每个人的心中都蕴含着巨大的情感，学生也不例外。初中阶段的他们正是感情开始萌动的时候，教师不仅是给他们传授知识，也是学生情感的开发者。通过教师的情感教育，学生的情感会得到快速发展。当学生的情感开始发展，对语文课文的理解自然也就变得更加容易。

3.情感与教学的融合。初中生的情感认知还不够成熟，所以需要运用情感教育教学，让学生在学习过程中加深自己的情感认识。教师在体会作者思想感情时，不要忽视了学生的情感把握，要及时观察初中生的情感认识是否也已经到位。

六、情感教育的作用分析

初中生的人格发育还不够健全，尤其是情感方面。通过这种方法的实施，不仅学生的情感方面更加完善，而且教师和学生之间的感情也会更加深厚。学生对于教师的好感增加，对语文的学习积极性也会提高。

七、结语

由于国家对于情感教育的重视和推广，目前我们的情感教育取得了很大的成功，只有这种思维得到转变的课堂，才是符合新时代要求的课堂。