■福建省三明学院附属小学 陈永进

在教育体制改革不断推进的背景下，怎样落实素质教育，成为教育界思考的关键性问题。在小学体育课堂教学之中，能够有效地融入少数民族体育游戏，更好地促进小学生健康成长，让学生拥有广阔的视野，陶冶情操。对少数民族体育游戏内容进行合理融入，能够让小学体育教学课堂充满活力和力量，真正实现小学生良好素质和身心的发展。

一、少数民族体育游戏引入小学体育教学中的具体意义

我国民族众多，在民间活动之中出现了很多体育游戏，如陀螺、射箭等。这些游戏能够为体育教学提供多样的内容，并具有相应的娱乐性，可以更好地带领小学体育教学的进步。所以，我们应该对小学体育课堂中引入少数民族体育游戏的意义进行分析。第一，促进了学生的全面进步，学生会拥有良好的身体素质。少数民族体育游戏往往产生于生活之中，小学生在小学阶段比较活泼，面对新鲜的事物会产生强烈的好奇心。把少数民族体育活动和小学体育教学进行融合，会让学生产生浓厚的学习兴趣，也能够保证体育课程顺利地开展。同时，学生也会拥有良好的心理素质，在参与体育游戏的过程中，学生能够在团队协作的情况下克服困难，获得胜利。学生在团队条件能力提升的情况下，也能够感受成功的喜悦，正确面对失败。第二，能够更好地弘扬民族优秀传统体育文化。民族优秀传统体育文化发展之中，需要相应的弘扬和传承。在体育课堂之中就可以让学生更好地了解体育文化，彰显出民族体育游戏的魅力。第三，融入民族体育游戏能够与新课程改革相结合。少数民族体育游戏形式多样，能够满足学生的不同体育学习需求，这与新课程教育改革的基本理念相吻合。其中所蕴含的娱乐性和竞争性，也能够更好地培养学生的兴趣爱好，真正让学生积极进取，形成良好的心理品质。

二、少数民族体育游戏引入小学体育教学中的有效策略分析

小学体育教学这个重要环节，应该发挥出少数民族体育文化的重要意义，更好地带领学生进步，拥有健康的体魄。所以，通过有效的少数民族体育游戏引入策略，保证学生的体育学习变得更加高效，形成有利于自身发展的良好模式。从多个角度出发，真正彰显少数民族体育游戏的意义和价值。下面结合了少数民族体育游戏项目，对小学体育课堂教学的内涵进行了丰富，让学生在有效的体育游戏教学内容之中尽情遨游，形成自己合理化的发展学习空间，传承了体育民族文化。

（一）因地制宜，突破场地限制

为了能够让少数民族体育游戏更好发挥，则应该有效地融入小学体育课堂教学之中。体育场地和器材供需不足的情况下，就可以有效地运用少数民族体育游戏内容。如，能够把竹竿舞、苗鼓、武术、滚铁环等少数民族体育游戏项目引入课堂之中。这些体育项目具有一定的表演性，还有相应的娱乐性，不仅能够带动学生处于活跃的课堂学习氛围中，也能够让学生拥有积极参与表演和运动的欲望。学生能够参与其中，并形成健康第一的理念。教师能够把握这些民族体育游戏的具体特点。在这些游戏开展之前，适当地为学生进行讲解，可以通过师生互动、提问等形式，让学生对民间体育游戏内容有所了解，并更好地进行文化传承和弘扬。在因地制宜的情况下，能够突破体育场地限制，让学生重在参与，并树立健康第一的学习理念。最终，也能够让少数民族体育游戏，真正带领小学体育课堂教学的进步。

（二）因材施教，激发参与兴趣

小学是学生成长的关键时期，不仅要拥有扎实的文化理论基础，也应该拥有健康的体魄。在不同的发展时期，不同年龄的孩子所展现出的心理素质和状况也不同。同时，小学阶段的学生，在兴趣爱好上也会产生一样不同的差距。所以，在进行教学的过程中，就可以实行因材施教，让少数民族体育游戏更好地渗透在体育活动之中。教师能够把握各个年龄段学生的体育学习状况，从学生的个性特点出发，找出符合的体育游戏项目。比如，针对低年级的学生，开展小学体育课程的时候，就要关注那些运动量不大、安全性高的民间体育游戏项目。主要是以打陀螺、踢毽子、滚铁环、跳皮筋为主。在这些活动之中，不仅可以活跃学生的学习氛围，并且拥有较高的安全性。在适当的运动量之下，也能够促进低年级小学生的健康发展。针对中高年级的学生，就可以适当选择具有挑战性和运动量大的游戏。比如舞龙灯、武术、高脚竞争、射箭等。以这样的游戏作为引导，能够让学生在少数民族体育游戏之中更好地锻炼身体，获得相应的良好体质。武术和舞龙灯等游戏都需要大量的运动，这能够活跃学生的思维，让学生在参与动手操作的过程中思想更加清晰，树立较强的健康意识。最终，面对不同年级的学生，教师采取不同的少数民族体育游戏项目，则可以弘扬民族体育文化的同时，更好地带领小学体育课堂的进步，促进体育教学的综合发展。

（三）因天选课，丰富教学内容

传统体育课程可能在受天气影响的情况下，没有丰富的教学内容。比如，如果下雨天，可能体育课程就会改为自修或讲故事等内容。这样往往应付了体育教学课堂，并不能为学生提供合理化的学习模式。但是，以民族传统体育游戏为重要载体，就可以转变传统体育课堂存在的不足。通过苗鼓、花鼓等体育项目，安排学生在室内进行比赛和轮流练习。这样，学生感受到民族体育文化的魅力，同时不受天气的影响和限制，积极地参与到体育学习之中。春冬季节天气比较寒冷，为了能够让学生积极地进行体育锻炼，就可以适当地增加较强趣味性的民间体育游戏活动内容。适当的运动量可以锻炼学生的身体，让学生能够在寒冷的天气中增强免疫力。比如，通过滚铁环、打陀螺、跳绳、跳皮筋、踢毽子的项目，让学生活跃身心，适当地增加运动量。少数民族体育游戏内容也可以说是从本质上对体育课程的重要延伸，能够对体育优秀文化开展有效的继承和发展。学生在多样性的民间体育游戏活动之中，会更好地保障自身综合能力在未来发展之中也能够获得保证。

三、结语

综上所述，在小学体育课堂教学之中，想要更好地彰显出课堂的意义和价值，则应该以少数民族体育游戏作为引导。学生能够在活跃的课堂氛围中感受到丰富的体育游戏内涵，彰显出自身的发展价值和意义。教师把少数民族体育游戏项目进行合理融入，能够更好地释放少数民族体育文化的内涵和魅力。在少数民族体育游戏活跃氛围之下，能够让小学体育课堂充满生机，并富有相应的生命力。