■甘肃省张掖市甘州区长安镇中心学校 丁兴军

游戏是每一个孩子的天性，将游戏化教学模式融入小学数学当中，可以最大限度激发学生参与课堂互动的积极性与主动性，加快教学目标的实现。小学生正处于成长发展的关键时期，正确科学的教学模式，将会对其个人身心状况产生正面影响。随着“互联网+”时代的到来，社会各界都发生了翻天覆地的变化，“互联网+传统行业”已经成了当前流行的模式。在教育发展当中，也应该实现与“互联网+”的有效融合，加快教育资源整合和优化配置，满足教育改革工作的要求。为此，应该转变传统教学中的落后理念，在游戏化教学模式当中充分发挥“互联网+”的优势，打造全新的小学数学教学课堂。

一、小学数学游戏化教学的重要性

游戏化教学可以激发学生的学习兴趣，在各个游戏环节当中融入数学知识，引导学生运用所学知识闯关，消除传统教学中的枯燥性弊端，营造活跃的课堂氛围。改变了传统课堂的灌输式教学模式，真正体现了学生的主体地位，有利于其主观能动性的激发，从而使其在自主探索当中掌握所学知识，了解数学世界的魅力。同时，游戏化教学也是当前教育改革的发展方向，只有以先进的教学理念指导教学实践工作，才能真正提升教学质量，达到寓教于乐的目的。

二、“互联网+”背景下小学数学游戏化教学模式构建策略

（一）“互联网+游戏化”设计

前运算阶段和具体运算阶段，是当前小学生的主要发展阶段，在符号化表征图式的形成过程中，需要借助想象、语言、符号绘画、模仿和符号游戏等等。只有不断提升小学生的认知体验，才能满足其知识获取需求，从而提升小学数学的课堂教学效率。小学生以自己看到的事实为基础，在不断探索当中逐步形成完整的知识与技能体系。因此，在游戏化教学模式的构建当中，教师应该从理论与实践出发，加强对“互联网+游戏化”模式的针对性设计，充分利用互联网技术与信息技术的虚拟性、可视化和生动性特点，增强游戏化教学模式的实施效果。

（二）创设游戏情境

小学生在认知能力上尚未发展成熟，对于很多抽象的知识理解程度较低，因此在数学学习中会遇到较大的困难。而借助“互联网+”可以实现游戏情境的创设，增强学生的认知体验，更加深入地理解所学知识。抽象化、复杂化的数学知识，可以在游戏情境当中得以呈现，消除学生的陌生感与疏离感，引导学生由具象思维向抽象思维过渡，满足其成长需求。在游戏情境当中，应该增强学生的自主学习能力，使其能够主动探究和合作学习，成为游戏环节的玩家和主导者，在发现问题、分析问题和思考问题的过程中培养数学综合素养。

（三）优化学习过程

在小学数学教学工作当中，应该确保面向全体学生，使每一个学生都能在游戏化教学模式中提高自我、发展自我。因此，应该意识到学生在课堂当中的主体地位，鼓励学生的个性化学习，尊重学生的个性发展特点，促进他们在游戏闯关当中的兴趣。很多数学知识的联系具有一定的枯燥性，学生在学习中出现逆反心理和倦怠心理。因此，应该运用编程平台自主设计小游戏，并在游戏当中设置相应的奖励措施，以提升学生参与游戏学习的动力。在线游戏的应用，能够营造良好的竞争学习氛围，使学生沉浸在欢乐的气氛当中解决数学问题。

在游戏内容、难度和题量的设置当中，教师应该考虑到不同学生的学习水平及能力，以便能够在多节课当中重复使用。教师应该对学生进行深入调查，将分层教学法与游戏化教学模式融合在一起，为不同层次的学生提供差异化的学习材料，使其能够通过自己的努力解决游戏中遇到的困难，促进学生整体数学素养的提升。

（四）划分合作小组

在素质教育背景下，对于学生的自主学习、探究学习和合作学习也提出了更高的要求，因此应该对学生进行合理分组，使其能够在小组内共同解决数学问题。尤其是很多游戏只依靠个人力量无法完成，而在相互配合与协调当中可以顺利闯关，更有效地实现学习目标。同时，在小组内可以互相交流，通过取长补短不断发展学生的数学学科核心素养，在思想交流与碰撞当中激发灵感。网络学习已经成了当前一种流行的学习方式，教师可以根据学生的兴趣爱好、学习能力和性格特点等划分网络学习小组，使其能够在线上解决游戏学习中遇到的问题。鼓励各个小组之间对游戏的规则和内容进行不断创新与优化，激发学生的主观能动性。

（五）优化教学评价

为了能够增强学生在游戏化模式下的实际学习效果，还应该对其进行形成性评价，促进教学过程的不断优化，提升教学工作水平与质量。在传统评价模式当中，只关注学生的考试成绩，不利于其全面发展。而在“互联网+游戏化”评价的应用当中，则能够提升信息反馈的直观性与及时性。在此过程中应该充分发挥“班级优化大师”的作用，对学生的课堂参与情况、小组合作情况和课堂展示情况等进行全面分析，保障评价模式的多元性特征，同时实现对评价模式的自定义。运用“互联网+游戏化”评价模式，能够保障评价反馈的实时性，随着学生学习情况的变化而不断更新，以游戏化的形式呈现评价效果，激发学生的好胜心。

三、结语

在小学数学游戏化教学模式的构建中，应该借助“互联网+”不断提高课堂教学效率，真正实现教学相长。游戏化教学模式的应用，可以激发学生的学习兴趣，体现学生在课堂当中的主体地位。因此，应该通过“互联网+游戏化”设计、创设游戏情境、优化学习过程、划分合作小组、优化教学评价等途径，落实游戏化教学的目标，促进学生全面发展。