摘 要：当今教学改革目标要求越来越高，高校大学生的教学质量也在不断上升。然而大学生当下面临的最重要的问题就是如何找到心仪工作。高校开展辅导员就业指导工作为学生进一步找工作奠定了坚实的基础。大学生不仅可以从辅导员的工作中了解到找工作的方向，而且还可以通过结合辅导员引导制定合理的就业计划。然而，辅导员指导就业过程中不免会遇到很多问题。比如，没有透彻分析学生个人情况，辅导能力有限等。本文将对当前高校就业指导工作的现状进行分析并提出相关解决策略。

关键词：高校辅导员 有效开展 创新创业 就业指导工作

通过高校辅导员的就业指导，为大学生提供更佳的就业方案，提高学生找工作效率，并在了解学生个性特点的基础上，找到最佳就業场所是高校开展辅导员就业指导的一大目标。高校应注重就业指导开展过程中出现的一一系列问题，并不断寻找解决方案，以此来提高就业指导质量。就业指导关键在于以学生为本，根据学生的个人特点指导就业规划，从而减少大学生找工作过程中所做的无用功，大大提升学生就业率。大学生是就业工作的主体，高校辅导员要始终以此为主旨，切实考虑学生的自身情况，才能提高就业指导工作的质量水平。

一、新思想下高校辅导员指导工作分析

党的十九大指出，国家的富强离不开教育工作的建设。通过教育强国是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要途径之一。因此，新时代背景下，高校辅导员要不断加强其就业指导工作，将教育放在优先位置，促进教育发展，在国家赋予优先战略以及积极就业政策的基础上，成就质量水平更高的指导工作。然而，在新的教育发展时期，高校辅导员的指导工作面临着许多复杂的矛盾问题。在解决这些问题的过程中，如何肩负起建设教育强国的重任，成为高校辅导员指导就业工作的一大难题。人民期盼有好的就业，好的教育，这就需要高校辅导员在开展活动的过程中，不断强化学生的思想道德建设，将坚定的政治理念扎根于大学生的内心认知中，并在此基础上通过不断创新其培训课程，转变学生的学习理念和对生活的态度。

同时，高校辅导员在开展指导工作的过程中，切不可忽略坚持以学生为本的要点。坚持以学生为本，是构建教育强国完整服务体系的关键部分之一。通过分析每个人不同的性格特点以及就业方向，帮助大学生制定出合理而又清晰的成长方向，是学生实现长远目标的根基。此外，高校辅导员的指导中心应该以毕业生为核心，加强针对毕业生就业信息的指导，并持续跟踪毕业生就业发展，及时反馈意见和建议。另一方面，加强校企的合作教学模式对于构建人文平台有着很大的帮助作用。通过采取这些举措，学生可以提前了解到市场发展的需求，从而不断拓宽个人就业渠道。最重要的一项措施归根结底是要不断提升辅导员的个人素质。辅导员的专业素质水平与其就业指导工作密切相关。辅导员指导意识指导能力越高，学生就业率就会相应提升。

二、高校辅导员就业指导工作开展策略

1.强化思想建设，立足中国复兴梦

爱国主义教育是高校辅导员对学生进行思政教育的永恒主题。在传统辅导员思政教育模式下，大学生通过理论课程的讲解以及各种类型的主题教育活动，全方位接受爱国主义的熏陶，但是重复的内容与单一的形式，让爱国主义精神变得像老生常谈一样索然无味，甚至对于许多大学生而言，"爱国"两个字过于空洞，根本没有走进心中。这就需要高校辅导员采取不同的形式，形成科学、有效、完整、立体的政治理念体系，这对于学生的就业发展有很大的促进作用。就业者没有正确的价值观，那么其就业的质量就会大打折扣。辅导员在引导学生开展就业工作的过程中，要注重培养学生养成高水平的思想，树立正确的三观，引导学生构建优秀的传统道德体系，并能够在个人日常生活中做到弘扬民族精神和时代精神，以此来向公司展现个人魅力，提高自身综合素质水平。当代社会需要的人才不仅仅要掌握相关技能，而且还要有完整的道德思想体系，这也正是立足中国复兴梦的关键所在。

例如，13届毕业生小王迟迟落实不到个人就业单位。原因是小王不愿意选择家乡本地的制药厂。他认为，毕业生在择业的过程中需要选择经济发达的地区，尤其是沿海城市。他择业的最低标准是回到自己家乡所在地的省会城市。这类毕业生在选择就业的过程中就忽视了经济发展快速的地区，人才积极竞争力强的因素，而且小王缺乏完整的思想道德体系，没有立足于中国复兴梦。高校辅导员面对这样的毕业生就应该重视其主观思想的建设。辅导员在带领这类大学生寻找就业工作的过程中，要通过日常教育，在平时的学习过程中大力宣传有关习近平新时代中国特色社会主义时代发展精神的相关内容，带领这些学生树立正确的爱国主义与文化观，价值观，强化学生爱国意识以及社会责任感，培养学生为国效力，促进国家贫困地区发展进步的思想。新的教育改革目标要求不断加强学生的思想道德建设，这对与建设和谐稳定的社会以及国家的繁荣昌盛起着不可小觑的重要作用。

2.坚持学生为本，针对性管理教学

坚持与学生为本，不仅是高校辅导员开展就业指导过程当中的关键步骤之一，而且各个年级的学生都需要教师因材施教。高校辅导员在开展就业指导工作的过程中，坚持以学生为本，充分了解学生在校园日常生活中的个性特点能够为其选择适宜的工作奠定坚实的基础。工作的选择需要与学生个人相符合，否则其就业后果并不会理想。辅导员可以在日常生活中通过谈心，班委了解以及日常观察等方式来频繁接触学生，从而清晰地掌握学生就业方向。

例如，毕业生小李在3月份举办的就业招聘会上，姗姗来迟，一直没有作出选择就业方向的决定。招聘会开展之前，小李的父母就向相关公司企业咨询过许多有关就业的信息，然而小李咨询的过程中一言未发，其表达个人想法的能力十分欠缺。对于这类自主择业能力较弱的学生，高校辅导员就应该在日常生活中不断提高其语言表达与沟通能力。通过谈心或者是班委反映，及时了解这类学生的日常表现。辅导员在引导自主选择性差的学生就业时，需要透彻了解学生的个性特点，把坚持以学生为主的理念贯彻到底。采取针对性的教学方法，能够大大提高当代大学生的就业率，从而提升教育事业的质量，响应国家教育强国的号召。辅导员可以在平时生活中鼓励这类学生积极参加讲座或其他自述类竞赛，引导学生在多种公共场合锻炼个人语言表达能力。根据大学生个人身心健康发展给予学生建设性的意见，对于发挥学生潜能，凸显学生在工作当中的主人翁意识有很大的帮助。高校辅导员应该注重通过制定针对性的教学方案来提升每个同学的个人素质能力。

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3.提高指导能力，确保体系完整化

高校辅导员职业指导能力提升的路径多种多样。首先，辅导员要明确中国大学生职业指导工作的主要内涵，引导学生建立起正确的职业观，择业观与价值观，从而将大学生的个人发展与社会的和谐统一有效融合起来，实现学生由校园到社会的平缓过渡。其次，在培养大学生职业生涯的过程中，指导员要把好“入学关”，帮助学生传达有关职业培训，职业技巧的相关知识。此外，高校辅导员能力提升是一个漫长的过程，完成这项艰巨任务需要完整的培训体系。

例如，毕业生小刘在专业技巧以及个人条件等方面都十分出众，但是由于其选择的专业冷门，在寻找公司单位时处处碰壁，因此产生了自卑感，信心不足，没有勇气去应聘更多的公司单位。这种情况大多数与高校辅导员就业指导能力缺乏有关，因此导致学生的就业方向选择出现了问题。高校辅导员需要通过高质量的培训班，不断强化其职业指导意识，熟悉相关的就业指导方案与能力，从而帮助学生选择更加适合自己的职业。小刘因为错选专业在之后的应聘面试中，不敢主动与人交流，完全处于被动状态，因此陷入了“不战而败”的困局。高校辅导员要在校企联盟的基础上，拓宽就业指导相关知识，了解当下热门专业：比如计算机等等，并在此基础上结合学生个人，策划出合理的就业方案。这类情况需要高校激励辅导员通过多种途径自主学习，提高辅导员本人的指导能力。可见，激发高校辅导员提升个人指导能力的信心与意识是最客观的因素。只有通过可持续发展的指导平台来不断提升辅导员员学习能力，才能够打造出更多深受学生热爱的职业指导老师。

作为提高大学生就业率的一线指导工作者，高校辅导员需要对大学生开展针对性的训练，帮助每位学生制定系统化的指导方案，以此来不断提高市场竞争力，促进社会市场不断发展。大学生就业难是当前教育事业面临的最重要的难题，开展高校辅导员就业指导工作对于缓解这一问题有很大的帮助作用。因此，投入更多心血在高校辅导员的指导工作上是十分必要的。就业是目前大学生所面临的最迫切的问题之一，指导大学生了解并应用就业技巧迫在眉睫。大学生长期生活在校园中，对社会社会就业了解甚少，所以辅导工作的开展十分必要。

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作者簡介：

杨帆（1983年9月—），女，天津人，天津职业大学教师，研究生学历，研究方向：学生管理工作