摘 要：随着我国新媒体技术的不断更新和进步，社会发展对于传媒人才也提出了更高的要求，传媒人才如何能顺应新的时代变化，在竞争激烈的社会有更好的发展，这对于播音主持专业的学生来说既是机遇，也是挑战。播音主持专业的学生如何利用自身的优势和特长来满足新媒体时代的要求，也将成为高校对于传媒人才培养方面的重要课题。基于此，本文以播音主持专业的学生为研究对象，探索在新媒体时代下对于传媒人才的新的培养模式。

关键词：新传媒时代;传媒人才;培养模式;播音主持专业

一、新传媒时代传媒人才培养的现状分析

（一）教学方法缺乏创新

很多院校对于播音主持专业的学生培养方式仍然是传统的灌输式、单向式的培养方法，不利于学生主动接受知识，也没有注意到学生个体之间的差异性，没有很好的采取因材施教的教学方法。长此以往，学生的学习主动性和学习能力都会有所下降，也不利于学生的综合发展和个性化发展。很多高校对于播音主持专业的学生培养方法是由教师首先示范，然后学生小组形式加以训练，最后教师点评的方式，然而这种单一的教学方法，不利于学生的自我成长，也不利于学生对于知识的创新与认识。

（二）教学内容过于陈旧

很多高校对于播音主持专业的教学内容，不加以创新与更改，而将课程内容完完全全照搬讲述给学生。这对于播音专业的人才培养造成了极大的制约，也不利于教育体系的优化，在传统教学中对于学生的普通话发音、语言表达技巧等方面的内容进行综合训练时，缺少了学生的实践部分环节，对于学生的综合业务能力有所忽略，也不利于学生在未来的播音行业中顺应各种工作环境，进而制约了我国播音专业的人才培养。

（三）学生缺乏职业意识

在很多高校教授播音主持专业的相关课程时，会聘请外校或者知名的专家和老师来进行讲解。然而，这些老師与专家，他们更多的可能具备较高的专业素养，而对于课程的基础与理论知识不会加以重视，这将会导致学生对于基础知识掌握不牢，也不利于学生专业素养的整体提升，从而制约了学生的职业意识形成。

二、新传媒时代传媒人才培养模式分析

（一）实现专业教学体系的优化设计

要实现新媒体时代对于播音主持专业学生的教学优化，首先就要对全面的教学体系进行改善和提升，要对课程的整体架构有所优化，并做到以下几点：第一，对于课程的设置环节，要加入学生的专业技能训练部分，并将课本理论知识与实践环节有机结合，能够让学生认识到理论与实践相结合的重要性，进而强化学生的专业素养;第二，在对课程设置时，要注意灵活变换，要强化学生的基础技能，例如，院校可以和企业合作，为学生创造更多的实践机会，可以参加播报主持。等相关专业的活动为学生的专业素养提升来提供平台。

（二）实现高校教育实践模式的创新

在对播音主持专业的学生进行授课时要注重创新教育实践模式，要优化课程项目地组合方法，要认识到播音主持本身的工作特点，学校和老师都要对学生进行大量的语言训练。除此以外，老师还要清楚每一个学生的差异性，他们的优点和缺点，通过小班授课的方法，对学生不足之处，加以指出和修正，并设置精简课程环境，强化学生的创新意识，对学生的综合能力加以提升。在大课构建环节中，教师可以充分利用网络教育资源，让学生开展线上讨论和分析，实现创新思维的提升，这种大课与小课相结合的方式，能够极大地促进许学生的专业素养提升，另一方面也是优化了教育体系。

（三）强化学生的职业化思想意识

新媒体时代的到来，对播音主持专业的学生专业素养提出了更高的要求，学校和老师也应该明白，要让学生得到全面的发展，才能适应社会的需求和专业的需求。老师要不断地创新课程体系，引导学生强化职业化的思想意识，为播音主持界注入新的生命和活力。首先，在对人才进行培养过程中，教师要以身作则，以自己的行为来规范和要求学生在广播工作中所具备的基本素质和素养，要规范学生的语言能力，提升职业化思想意识，加强职业道德素养。第二，播音主持专业的学生要有足够的团队精神和合作能力，教师要有良好的奉献精神和敬业精神引导学生全面提升职业素养，能够意识到团队合作的重要性。第三，要强化学生的奉献精神和专业精神，播音主持专业的学生要对本专业的工作和学习具有极高的热情，只有这样学生才能真正的把，专业当作爱好来付出和奉献，才能将本尊本专业的事情做到极致，进而实现高校培养人才的最终目标。

结语

新媒体时代下播音主持专业为社会输出了大量的人才来顺应时代发展，面对新的形势和挑战，无论是高校、教师还是学生本身，都应该以积极乐观的态度应对挑战和机遇，在人才培养过程中采取针对性的策略，构建专业化的人才培养方式，不断完善教育体系和人才培养架构。

参考文献：

[1]马树声.高职院校主持与播音专业应对全媒体时代人才培养模式初探J]新闻研究导刊，2015（10）.

[2]李建玲，鲍雨睛.地方高校转型时期播音与主持艺术专业人才培养困境与突破J].河北民族师范学院学报，2016（3）.

[3]刘毅涛.通识教育视域下播音主持艺术专业教育教学改革路径]现代传播（中国传媒大学学报），2015（5）

尹洁（2000-），女，汉族，四川成都人，专科学历，四川电影电视学院学生，研究方向：播音与主持。