【摘 要】定性评价是指评价者以课标和考纲为统领，在研读试卷的基础上，依据命题权重表和双向细目表，对试卷在考纲相关规定的遵循程度、考查目标的达成程度、表达呈现的规范程度等方面做出评价.本文以试题的科学性、公平性、适切性、有效性、难易度与整体性的遵循程度为主要评价指标，对初中数学常规考试命题质量进行定性评价.

【关键词】 常规试题;命题质量;定性评价

从考试到评价看似一步之遥，却是咫尺天涯.平时，我们对考试命题质量的评价，通常是从试题的难度、区分度、信度、效度等视角进行考后定量评价，而在实际教学中，一线教师更需要的是考前评价，即定性评价，指评价者以课标和考纲为统领，在研读试卷的基础上，依据命题权重表和双向细目表，对试卷在考纲相关规定的遵循程度、考查目标的达成程度、表达呈现的规范程度等方面做出评价[1].这样，教师能更好地遴选或改编出合适的试题，从而减轻学生的作业负担.本文以初中数学为例，以试题的科学性、公平性、适切性、有效性、难易度与整体性的遵循程度为主要评价指标对常规考试命题质量进行定性评价，不当之处，敬请指正.1 试题的科学性

试题的科学性包含两方面，一是试题内容准确，无科学性和知识性错误;二是试题的表述精准、用词规范、图文匹配，设问明确、无歧义.

例1 -5的相反数是.

分析 本题为常见的基础试题，得分率较高.但是，在阅卷时，发现答卷中出现了诸如“整数、自然数…”违背命题者初衷的答案.能说“-5的相反数不是整数”，而判断学生的解答出错吗？……