范德慧

(甘肃省临洮县文峰中学 甘肃临洮 730500)

教师在引导学生学习高中化学的过程中，不仅仅要注意夯实学生的基础知识，更要注意培养学生良好的学习习惯与正确的价值观，使学生在学习化学知识的过程中自主探究化学中的现象，敢于质疑化学中的问题，树立创新意识，同时了解学习化学的意义。教师要使学生在学习了化学知识之后，能够在实践中应用自己的化学知识，最终提高学生的综合素质。

一、自主探究，夯实学科基础

教师在引导学生学习化学知识的时候，首先要引导学生树立正确的化学思维，比如结构决定性质，从宏观和微观两方面认知物质。教师在培养学生化学思维的同时，可以通过小组合作、提问互动等模式，引导学生自主探究化学中的问题，印证化学中的知识，促进学生自主思考习惯的养成和化学水平的提升。

以“金属及其化合物”为例，教师可以先将学生划分为四个小组，每个小组就钠、镁、铁、铝分别探究该金属的化学性质，然后根据金属与非金属、氧气、水、酸以及盐产生化学反应再进行分组，每个小组探究这些物质会发生怎样的反应，最后产生的新事物又是什么样的。小组学生根据教师的分组探究本组的主题，首先了解到金属的化学性质是还原性，金属原子的半径越大，最外层的电子越小，金属的还原性越强。例如，一个小组选择的是活动顺序靠前的钠与水的反应的结果，经过计算，发现钠和水反应形成的是氢氧化钠，俗名是火碱或者烧碱。……