丽扎·哈力木江

（阿勒泰地区布尔津县冲乎尔镇寄宿制中学 新疆阿勒泰 836602）

在小学生语文教学中，识字教学是小学语文教学的重要内容之一，对学生培养和提高人文底蕴发挥着十分积极的作用。对于中华民族的汉字来说，其演变过程悠久，造型优美，内涵丰富，具有十分巨大的魅力。可以说，识字教学可以有效地提高学生的审美鉴赏能力，让学生领略汉字的博大精深，提高自身的人文底蕴。但是，依据现代的教学反映来看，教学中存在着较大的问题。首先，小学语文教师的人文素养相差较大，导致学生的人文底蕴的培养受到限制。其次，教师的教学方式不够灵活，教学课堂氛围严肃，导致学生在课堂中疲惫不堪，严重地降低了学生的热情，学生的人文底蕴得不到有效的培养。因此，为了解决这些问题，现代教师要寻求有效的方式，积极有效地培养学生的人文底蕴，促进识字教学质量的提升，以此来促进学生更好地成长和发展。

一、提高教师的人文底蕴，为培养学生的人文底蕴提供前提

在小学的识字教学中，教师本身的人文底蕴的强弱关系着能否有效地培养学生的人文底蕴。因此，教师的人文底蕴、人文素养是培养学生人文底蕴的前提和基础。对于人文底蕴较高的语文教师，其在教学的设计方面、情境设置方面、课堂讲学方面都会潜移默化地影响学生，潜移默化地提高学生的人文底蕴。为此，小学的语文教师一定要注意提高自身的人文素养，发挥出自身的教学能量。……