旦 知

(甘肃省甘南藏族自治州合作市佐盖曼玛镇中心小学 甘肃甘南 747000)

在乡村小学语文阅读教学中，要提高小学生阅读教学质量和阅读效率，教师需要结合学生实际情况，通过多种阅读教学方式调动学生的阅读积极性，提高学生对阅读教学的参与度，并发挥阅读自主性和探究意识，促使学生不断提高其阅读技能、理解能力和语言表达能力。

一、确立明确的阅读教学目标

阅读教学是提高小学生语言积累、情感表达及写作等多方面能力的重要教学内容。因此，教师需要在阅读教学中，制定明确的阅读教学目标，以确保学生阅读质量和阅读素养的提升。语文阅读教学主要目标在于提高学生对阅读内容的理解、表达及运用能力，教师需要不断探索多样化的教学方式以提升阅读教学有效性，启发学生在阅读的过程中有意识地确立阅读理解目标、阅读方法目标及阅读情感表达目标，具体而言包括理解文章大意、所有字词含义、写作风格、创作主旨及所蕴含的情感等，通过阅读全面提高学生的阅读技巧和能力。例如，在《日月潭》阅读教学中，教师可通过提示，引导学生思考：把课文中你最喜欢的语句和段落标注出来并熟练背诵，说说你喜欢的理由是什么？课文有什么样的语言风格？其创作主题思想是什么？表达了什么样的情感、你如何理解这一情感？等等。教师通过这些阅读目标的引导，使学生在阅读教学中对文章各方面内容有了清晰认知，并产生新的感悟，从而取得良好的教学效果。……