郭烁 徐诚

摘 要：中国特色社会主义已经进入到了新时代，“新时代”内涵对于高校思修课程教学有着重要意义。只有在牢牢把握“新时代”内涵的基础上，将“新时代”内涵贯彻于思修课堂教学活动，同时加强“新时代”内涵在思修课程的社会关注，才能将“新时代”内涵融入高校思修课程教学，最终提升思修课程的品质。

关键词：新时代;高校;思修;教学

党的十九大庄严宣布：“中国特色社会主义进入到了新时代”，这一重大政治论断作为当代大学生认识中国特色社会主义发展进程，把握国家发展历史方位的钥匙，具有基础性的意义。开启当代大学生对于历史使命的思考，启发当代大学生对于青春的探索以及对于人生意义的追寻，离不开“新时代”内涵的浇灌。2018年版的《思想道德与法律基础》教材中，对于“新时代”内涵在绪论中做了集中表述。但无论是思想品德还是法律基础，其具体内涵都无法脱离时代的范畴。如何将“新时代”内涵更加有效、具体地融入进思修课程的每一个章节，融入思修课程的全部教学活动，使当代大学生在思修课程的学习中能够基于“新时代”内涵对相关概念进行更加准确的把握，需要思政课教师通过认真思考来架起一座达向彼岸的桥梁。

一、牢牢把握“新时代”内涵

“新时代”内涵在思修课程的融入首先需要思政课教師对于“新时代”内涵本身的把握。而把握“新时代”的内涵，不仅要把握新时代的实践逻辑，更要把握新时代的叙事逻辑。

新中国成立以来，在党的领导下，中国开启了经济社会的快速复苏和发展，维持了长期社会稳定，并使综合国力、国际影响力和人民生活水平得到稳步提升，用几十年时间走完了发达国家几百年走过的工业化历程，创造了不同于西方的、独特的工业化道路。仅党的十八大以来，随着党和国家在内政外交、国计民生等领域取得了一系列突出成就，每一个中国人的生活不能不受到影响，每一个关心中国的人的思想不能不受到影响。所以在日常教学中，对于“新时代”的实践逻辑是比较容易把握的，学生也较为容易理解和接受。

若将“新时代”这一概念放在历史的坐标中去考量，在历史唯物主义的基本框架下，则需从中国改革开放的历史、中华人民共和国国史、中国共产党党史、百年中国奋斗史，乃至科学社会主义的历史、中华民族文明史、世界史中建立相应的坐标系。而在各个历史坐标系中找准“新时代”的定位，又需要广阔的认识视角，以及富有洞察的历史穿透力，来创建清晰的叙事逻辑。伟大的理想、伟大的理念不可能凭空创造，建立在历史坐标系的，具有明确历史方位“新时代”内涵，需要清晰的叙事逻辑的支撑，以此作为学生精神引领。这对于思政课教师而言，同样是把握“新时代”内涵的重要方面。

二、将“新时代”内涵贯彻于思修课堂教学活动

思修课程重在引导学生树立正确的三观，而三观不可能凭空构建，树立正确的三观无法脱离时代背景的影响。在思修课程的各个章节中，每每遇到时代的定位，“新时代”内涵不可或缺，而关键在于将“新时代”的内涵与时代背景进行有效的关联;比如，新时代的中国精神应当呈现什么样的形式，新时代背景下如何以及怎样坚定理想信念，新时代的道德规范有什么样的具体特征等等。理论观点重在阐释，只有把“新时代”的内涵贯彻于思修的课堂教学活动，才能进一步明确“新时代”内涵的内在逻辑，进而起到时代背景的桥梁作用;也只有将思修课程的理论观点精准定位于“新时代”内涵，思修课程才能够紧跟时代步伐，树立与时俱进的理论品质。

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。思修课程作为思想政治理论课的重要部分，对实现立德树人的教育目标意义十分明显。大力坚持课堂教学这一思想政治教育的主渠道，着实提高学生的理论素养、专业素养，才能进而提高学生的综合素养。在思修课程中讲好新时代的中国故事，充分将思修课程的章节内容契合“新时代”内涵，才能以实践的品质深入学生的头脑，引发学生的理论认同、政治认同、情感认同和价值认同。同时，不断更新完善时代的应有之义，又能够激发对于思修课程内容的不断创新，为思修课程注入新的活力，使思修课程更具实践品格及时代价值。

三、加强“新时代”内涵在思修课程的社会关注

实践是认识产生和发展的基础，思修课程的实践教学活动不可或缺。只有使青年大学生在实践中分析遇到的问题，提出相应的解决方案，同时锻炼自身分析问题和解决问题的能力，才能从根本上提升思修课程的实效性。而加强社会关注则是将青年大学生的理论视野转向社会实践的重要手段，也是加强青年大学生分析问题和解决问题能力的重要举措。加强“新时代”内涵在思修课程的社会关注，就是充分考虑新时代背景下中国经济社会发展的需求，使青年大学生牢牢把握时代背景，积极融入社会，促进个人与社会的协调发展。

人是一切社会关系的总和，人不可能脱离社会而存在。青年大学生具备其自身的社会属性，但是对于社会的理解还处于较为懵懂的时期。而“新时代”内涵在新时代的社会条件必然展现出新的形式，社会矛盾不会因为理论的发展进行自发的调和。在当今社会条件下，运用马克思主义基本原则与基本立场，实事求是地分析当今社会热点问题，分析时事政治，才能有效地将思修课程的实践与理论相结合，同时实现青年大学生的教育与自我教育相结合，提升青年大学生的社会融入度，在社会实践中融汇贯通“新时代”内涵，最终提升思修课程教学品质，达到教学目的的升华。

结语：高校思修课程是大学生思政教育的重要内容，对于思修课程教学内容的积极探索和不断完善对于思修课程教学质量的提高有着重要意义。思修课程必须与时俱进，加强“新时代”内涵对高校思修课程教学更加深层次的融入，将是完善思修课程教学内容的重要方法，也是提升思修课程品质的重要的方法。

作者简介：

郭烁，硕士研究生，百色学院党委组织部干部，研究方向：中国特色社会主义理论体系概论;徐诚，硕士研究生，百色学院人事处人事科副科长，研究方向：党史党建。