徐家鹏

观察能力是一种有意识、有目的、有组织的知觉能力，它是在一般知觉能力的基础上，当人心理活动的有意性达到一定水平时产生的高级知觉活动能力，是人获得客观事物知识的一种基本能力。对于足球运动来说，接球前缺乏观察意识，会导致球轻易被抢断失去球权，盲目带球和突破，不能充分利用比赛空间将球及时传给最佳位置的队友而延误战机，失去最佳的进攻机会。因此，足球教师在教学中应有意识、有目的地培养学生的观察能力，如，在无球情况下抬头观察及跑位意识，在接球前观察队友传球时机及防守队员的位置，观察如何通过跑位进行接应防止球被抢断，在快速的攻防转换下灵活地转换角色并利用局部人员优势及场上空间形成有效的进攻，提高在实战中的观察能力。不过，对学生观察能力的培养不是一蹴而就的，应循序渐进地渗透到每一节课中。提升观察能力培养的方法多种多样，笔者通过足球游戏的形式，从热身部分、主题练习、小型比赛这3个环节进行设计，并对游戏进行了进阶及分层指导，旨在满足不同水平学生的学练需求，帮助足球教师开拓思路，创造出更多高质量的观察能力提升方法，切实提高学生在足球比赛中的观察能力。

一、通过热身游戏培养观察能力

足球游戏对各年龄段学生都有较大的吸引力，尤其对水平一的学生来说，他们好奇心强，活泼好动，长时间的单一技术练习会让他们失去运动兴趣。……