王瑞 张晓薇 向晓婵

摘 要：在大数据的背景下，信息管理和信息系统专业培训过程中存在一些实际问题，包括专业定位不明确，人才培养计划单调，课程体系落后，师资不足等。针对这些问题，根据大数据时代对信息管理人才的实际需求，高校应建立专业的培训目标，制定有效的培训计划，创新专业课程，以构建完善的信息管理和信息系统专业培训模式来加强教学队伍建设。为了提高他们的专业学生的实践能力和创新精神，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。

关键词：信息管理与信息系统专业;大数据方向;培养模式

引言

随着互联网技术的快速发展，人们的生活方式发生了翻天覆地的变化，而数据的总量同时不断增加。如果当代企业想要快速发展，就需要正确的大数据方向。在大数据时代，他们非常重视数据管理、数据安全等技术。在这样的背景下，如果高校希望信息管理和信息系统专业人才能够有效地适应社会需求，就应该改革和创新以往的教学方式，努力提高广大学生的信息处理能力。越来越快地适应企业对信息管理人才的实际需求，这对企业未来的发展和高校有效培养人才有着至关重要的作用。

一、信息管理与信息系统专业人才培养现状

在当今时期，从相关数据中我们可以看到，通过对大数据职业发展趋势的分析研究，根据大数据的概念和行业实际状况，我们最终得出一个国际大问题数据，即人才短缺。新兴技术预测和大数据分析的才能远远超过了过去的智能信息管理。随着人们进入大数据时代，各行各业对大数据人才提出了相同的要求，即在数据收集完成的前提下，通过先进的工具来进行深入的数据分析，并提供给企业发展的高效决策数据。

二、信息管理与信息系统专业人才培养的问题

（一）专业定位不清晰

在当今经济高速发展的时代，信息数据呈现出较快的发展趋势，但是信息管理和信息系统专业的培养模式没有明显变化，即使发生变化也没有取得明显的效果，导致模糊专业定位，在如何教育专业人才的方法上还不是很清楚。

（二）理论未与实际相结合

在大数据的背景下，信息管理与信息系统专业缺乏实践教学中的教学结合，在教学过程中，教师只是盲目地讲理论，很少安排实践环节。另外，在实践教学过程中，教师缺乏对新信息技术的了解，很难在实践教学中对学生进行有用的指导，导致学生无法运用所学的信息技术，导致教学与实践之间严重分离。

（三）人才培养模式单一

在大数据的方向下，社会企业对于人才的专业能力有着越来越高的要求，同时能在工作中运用专业知识，以确保人才能将理论与实践相结合。应组织学生积极开展社会实践活动，充分培养他们的实践能力。只有这样，才能让学生能更好的融入社会，被企业高管所接受。

三、信息管理与信息系统专业人才培养的对策

（一）明确培养专业目标

各高校要根据当地市场需求制定培训目标，以确保充分利用人才，实现与企业的最佳联系。作为大数据的领导者，数据科学家主要是企业的高级管理人员;数据架构师可以有效地处理非结构化数据，并熟练使用统计软件，人们已经进入了大数据时代，意味着企业对人才的专业要求也越来越高。因此，高校必須能够重新定位培训目标，为学生的发展打下良好的基础。各级高等学校和教育部门要及时完善课程体系和培训计划，努力提高师资队伍，确保学生的良好发展。

（二）制定明确的培养计划

在大数据时代，学生应具有良好的实践能力，在制定培训计划的过程中，高校应尽可能灵活地适应市场需求和制定灵活的人才培养计划，不仅要充分重视理论知识，而且要实现学生的实践能力的有效训练，努力为学生创造更多的实践会议。信息管理与信息系统专业应注重学校与企业之间及时沟通，学校的老师带领学生进行项目开发，企业人员将给予相应的指导。以上措施不仅可以充分培养学生的实践能力，而且可以有效地培养学生的创新和科研能力。

（三）优化课程结构

在信息管理与信息系统专业课程体系建设中，设定全面的课程，学生可以学习大数据时代的新数据处理技术，并对它有很好的了解。智能决策和数据分析等相关课程的培养。在学习理论知识的前提下，开设了一定数量的实践课程，如IM应用实践，软件实践和工程培训。只有这样，才能培养综合型人才，满足社会发展的需要。

四、结束语

信息管理与信息系统作为近年来的一个新专业，并且发展速度非常快。随着大数据时代的飞速发展，对于信息管理和信息系统专业来说，不仅有很好的发展机会，而且还面临着巨大的挑战。采取科学有效的人才培养模式，优化该专业的实践教学内容和实践方式，确立明确的培养目标，才能培养出更多专业信息人才，从而更好地促进社会发展，在不断积累经验的过程中，培养学生的创新与探索能力，使学生可以从长远的发展眼光看待大数据。

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