覃凤春

【摘 要】音乐剧在普通高校中运作和发展已成为必然趋势，其发展定位、运作方式、教学方案等相关教学模式正在实践与探索中，这将极大地推动艺术学科的普及与发展，也将带动国内艺术水准的提升，极大地促进我国的艺术发展事业。

【关键词】音乐剧;教学探索;存在问题

中图分类号：G642 文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2019）34-0190-01

音乐剧是一种综合型的艺术门类，在当前社会中的地位越来越高，已成为艺术门类中重要的艺术形式，随着我国艺术学科的综合性和整合性发展，音乐剧承担起了艺术学科中的重要发展使命，因为它涵盖了音乐、表演、创编、创作、制作、灯光舞美等多种艺术学科，在普通高等院校非艺术类学生中运作音乐剧是一件极具挑战性的事情，目前国内各个高校都在积极发展与探索中，作为北师大珠海分校的教师，我们也在不断努力，从2017年我们就开始积极筹备运作校园原创音乐剧项目，目前该项目已经接近尾声，在这个过程中，我们积累了一定的经验，开创了新的教学模式，让学校艺术学科有了初步的交叉发展，完成了音乐与表演的结合发展模式。

一、教学模式的探索

音乐剧项目开展前我们首先进行了剧本的创编，围绕当代大学生的学习生活，确立了他们比较关注的剧本主题，这个部分我们还进行了大量的思考，收集整理了许多意见，初步完成了剧本的章节与具体内容;在音乐创编方面，围绕剧本内容进行了深入探讨，針对剧本中哪个部分该用唱段，哪个部分该用台词，哪个部分该用舞蹈以及核心曲目的曲风定位，唱段长度与演唱模式等问题上进行了反复的研究与思考，在遇到困难时我们还咨询了专家的意见，最终我们根据剧本长度与主旨，确定了具体唱段与演唱模式。

音乐剧训练可以说是整个项目内容中任务最艰巨的环节。首先，在训练初期，无论是音乐老师还是表演老师，我们都针对非艺术类学生的基础条件，把自身所学的专业知识进行了十分系统的整合，结合非艺术类学生的基础制定了有针对性的教学目标和教学方案;其次，我们在全校学生中进行相关人员的选拔，通过自我介绍、声乐、表演、舞蹈及其他相关考核方式，挑选出音乐剧所需的成员，成立了较为专业的团队;随后，我们对各个不同的专业组进行培训和指导，让学生能迅速、准确、专业性地进行自己的艺术创作和实践，可以说，这个过程的工作量巨大而艰辛，在非艺术类学生艺术基础不够好的条件下进行创作，给我们带来了极大的困扰，我们必须突破原有的教学方式、教学内容、教学思维，整合出一套新的音乐剧运作模式来完成这个创作与实践，这个过程中，我们不断与学生进行磨合沟通，一方面对于新的教学方案进行调整，另一方面及时了解学生学习动态与接受状态。音乐剧的演出是我们音乐剧实践内容中最为关键的部分，从租用剧场、搬运道具、服装制定、演员灯光舞美合成、摄影摄像和专业剪辑等各个环节都包含了复杂而繁琐的艺术工作内容，我们克服困难，不断与学校各个部门进行沟通与协调，最终顺利地完成了以上工作;最后，理论总结，可以说我们成功运作非艺术类原创校园音乐剧给我们未来艺术学科的理论指导奠定了重大基础，在这个基础上，我们总结了一套新的、有开创性的艺术教学模式，这种模式将给更多非艺术类学生学习多门艺术学科带来便利与提供途径。

二、存在的问题

虽然本次非艺术类校园原创音乐剧演出已经结束，可以说这种探索与实践取得了一定的成绩，但是在这个过程中，我们也发现了诸多问题。首先，音乐剧的定位问题，非艺术类校园音乐剧定位在哪个水平上，与专业音乐剧的区别是什么，优势在哪，这些是我们要继续探讨的问题;其次，音乐剧运作需要一定的专业性学科知识，非艺术类学生的艺术专业知识薄弱，该如何进行培训和指导，比如：指导的时间、具体内容和教学方式等;还有，音乐与戏剧之间的比例问题，如何协调好音乐与戏剧之间的关系，这个是我们还要深入探讨的内容，因为不同基础的演员，针对性会不一样，在音乐戏剧上的承载也会不同，非艺术类学生不具备鲜明的艺术性，该如何进行两者的构建，值得思考;另外，各个剧组之间的协调问题，在整个音乐剧作用中，一方面，各个剧组对于音乐与剧本的理解存在偏差;另一方面，如何更有效地将各个剧组联合起来，并做好自己的工作，这也是我们现阶段存在的问题;最后，需要在音乐剧运作前去学习专业团队的运作模式，接触大量的相关人员，听取专家的意见，也会让我们在实践中减少阻力，如何与专业团队建立联系和交流学习也是我们存在的问题。总之围绕以上问题，我们将继续探索与实践，不断吸取经验，这些问题也值得大家去思考。

普通高校非艺术类学生校园原创音乐剧还将进一步发展与壮大，我们也将继续将这种艺术形式探索和推广下去，在此也希望能有更多艺术学科的专家给予意见与指导。

参考文献：

[1]何巍.中国原创音乐剧创作中的问题探析.音乐创作，2011年第三期.

[2]莫晓莺.原创音乐剧对高校精神文明建设的推进作用.

[3]易姝.中国原创音乐剧探析.神州民俗，2015年第242期.