□ 谢荣（广东南华工商职业学院 广东 广州 510507）

1、引言

众所周知，我国职业教育体系发展并不完善，虽然国家在大力提倡发展高职教育，但由于高职教育基础薄弱，理论研究缺乏实践性和可操作性，同时缺乏最新的人才培养和教学研究，所以高职教育的发展依旧有许多需要改进的地方。“十二五”时期学术界对于高等院校职业运动员培养有着很深的研究，同时也积累了关于体育事业和管理事业的经验。因此本文借鉴了相应的经验，考虑到当今高职教育发展的缺陷，切实考虑政府、社会、人员等各方面因素，响应教育部“校企合作、工学结合”的口号，并结合我国教育市场急速发展的现状，高屋建瓴，长远地分析出高职教育未来的发展方向和切实可行的教学模式。从而深化改革高职教育体系。

2、国内外体育服务与管理专业研究现状

2.1、国外体育管理专业人才培养的一般模式

众所周知，欧美等国家体育行业具有产业化、市场化的特点，外国资本力量的涌入使得体育事业相对先进。并且体育管理行业发展也十分先进。例如美国的NBA、欧洲的足球联赛等，体育行业关于体育管理专业课程设置、人才培养等方面有许多值得借鉴的经验。前苏联和日本体育历史发展悠久，其中日本体育事业的发展更是蓬勃，尤其是足球、体操等方面。高等院校在体育课程设置中早早地就设立了体育管理学课程。从体育管理学课程设置来看，前苏联、日本及欧洲的一些国家，开始在普通大学和体育院校开设了体育管理学课程。通过借鉴国外体育行业发展的经验，我们应该扎根于社会，根据实际需求，调整产业目标，并且合理设置课程，对于现有的课程应该加大课程难度，对于部分课程要学会资源整合，给与学生更大的自主权。同时增加相应与专业联系更加精密地课程，以此来满足学生的需求；二是帮助学生学会自主学习，学校究其本源，是一个学习的地方。学校应该致力于为学生提供学习环境，加大他们与社会相应机构的接触机会，增加他们实践的机会。三是重视体育管理实践，实现教育目的的最大化，即培养学生能力，以增强学生的实际管理知识和技能。四是根据分析，欧美、日本等发达国家的体育管理专业教育存在差异，从体育管理人才培养模式来看，西方国家偏向于培养人才各个方面的技能，他们致力于使人才了解各方面知识，而德国、前苏联则更想让学生专精于一方面。学术界现在更加推崇复合型人才因此，中国的体育管理专业教学改革将面向坚实基础、加强专业性发展。例如，美国、英国和日本加大体育改革，加大学生在体育产业实践的操作时间《美国公共管理学科的发展轨迹及其对中国的启迪》的作者蓝志勇曾提出，美国公共管理专业的研究目的是将管理简单化，清晰化并使之稳定在坚实的科学基础上。美国的管理学中有三大原则：人才培养、公共服务、强调实践和操作。

在公共管理学科中最为重要的课程就是实际理论，不仅如此还含括了操作行为和实际组织能力。而国外的体育人才培养也需要相应的人才培养模式，而在他们的培养模式中实践能力得到极大的关注，但哪种人才培养模式会更加有利于人才培养并没有进行深刻研究。

2.2、国内体育管理专业人才培养模式研究现状

我国体育管理专业这两年正在蓬勃发展，同时人才的培养的最主要场所，高校也在积极引进相应专业。目前我国部分高校，例如那些经费充足，有能力引进的高效，已经引进了相应课程。我国体育事业的发展伴随着体育公共事业管理专业的开设有着不一样的新前景。不仅如此，该专业的开设使我国高等教育也呈现出新的活力。体育管理专业的招生一般不在文化考生中招生，毕竟其体育素质不过关，而主要在部分体育专业院校之中。

因此当前增加体育管理专业所面临的最大问题，是高校和社会如何在市场经济体制下建设体育管理专业。“以体育学和管理学为基础，以特有的方法研究体育管理的现象、问题、发展及其规律的专门理论体系，称之为体育管理专业。”在孙越的《中国体育管理专业发展研究》中有这样的定义。徐大林则认为体育管理专业主要是为了培养复合型人才，这些人他们具有管理、行政。市场开发等综合性知识，并可以进行教学研究，其主要工作场合就是行政部门。体育公共事业管理专业更加为了社会、非盈利，其应该含括行政管理其。在《我国体育管理专业人才培养模式研究》中作者刘红华是这样定义的：在最高领导的指示和中心思想的指导下，关于体育管理专业人才的培养目标、培养体系、培养过程和培养制度的系统组合形式及其表现出的综合特征就是体育管理专业人才培养模式。赵顺来《体育院校公共事业管理专业体育管理方向学科建设分析与思考》从一个新颖的视角提出在如今的时代背景下，建设体育管理专业的难度，并需要创新的基本思路，并界定了现在的公共事业管理方向专业同传统的行政管理专业的主要区别：公共事业管理综合运用经济学原理和定量计算的方法去处理问题，它更加专业化和实际化，更加综合而不仅仅在经济方面。因此，体育管理要考虑如今市场竞争激烈的情况，并且要做好对应措施。

通过借鉴学术界相关国内体育管理专业人才培养方案的研究资料发现，关于体育管理专业人才培养的方案及其稀少，而关于体育管理学科发展的偏多。同时关于体育专业的人才培养模式的思考也很多。学术界普遍缺少将两者相结合的研究，我国体育高等院校公共事业管理专业（体育管理方向）应该加大对体育管理专业人才的人才培养模式的研究。本文采取我国十所体育院校公共事业管理专业的培养方案，并进行研究分析，从而探索市场经济下体育高等院校公共事业管理专业（体育管理）人才培养的模式。

《高职教育体育服务与管理专业 “双证融通”人才培养模式研究》是在体育管理较为优秀的一片著作，其中提出课程的设置要考虑课程的差异性，科学考虑，从而优化教学模式。体育服务与管理专业具有实践性强、职业性强特点，要求促使人才培养必须加强实践。按照不同教学顺序，教学过程应该主要推进三结合从而实现人才培养。一讲练结合。加大国家职业资格证的上证率，促进相应岗位能够满足相应需求，夯实基础，加强实践，灵活应用，促进理论和实践的完美融合。 实现多维化教学，在教学过程中，采取多种方式教学。教学中对动作技能技术的教授，老师既要讲授，同时也要采取亲生示范，并且促使学生亲身实践，课后还要布置相应体面，并通过课后技术笔记和理论作业的完成，从而实现教学质量的最大化，做到精讲多练，使技能掌握最大化，使理论与实践在学生自身掌握上完美掌握。知行结合。要保证学生学习的内容和自身实践完美融合，从而实现知行合一。并且学生所学的内容只有存在实际实践的过程才能得到更好的掌握和应用，因此必须加强学生的实践操作机会，学校要提高自己作为一个平台的能力帮助学生接触到校外和校内资源，学校可以采取建立学生组织的方式从而促使学生集体与社会相接处，在实践中达到知识的检测化，做到课内外的知行结合。校内外结合。学校要大力加大和社会上组织的接触，从而加大学生与校外岗位的接触机会。可以采取校外公司实习制，定点实习，采取教学周，可以使学生逐步与社会接轨，并且采用反馈机制，从而教师可以掌握学生的掌握情况，并且实践教学还可以由浅入深，逐一深化。

伴随着《全民健身计划纲要》的深入实施，各种组织形式的娱乐健身场所在祖国大地如同星星之火不断燃起，健身娱乐市场不断扩大，普通民众更加热衷于健身，对于相应设施的需求也在扩大。为了促进群众体育市场的发展，国家相关部门需要采取措施来加大培养人才从而促进市场的正常化运转。因此市场所需的人员空额十分巨大的。随着我国改革开放市场的逐渐扩大和随着社会主义市场经济的深入发展，我国体育人才市场将逐渐形成和发展，其构建和运行也将走上正轨。大学体育学科教育应该加大投入，促进体育人才的培养，促进中国体育人才市场的形成。体育服务与管理专业顺应这时代相应而生。因此，高职院校应课程体系改革；建立“双线”教学模式，即实现理论教学和实践教学双管齐下，做到理论足够丰富，技能专业；实施教学实践并行化教学模式，将实践场地扩展进学校，培养学生的专业技能；实行学练结合，校企合作，；加强课内实践教学和课外实训教学，促进学生能实在地掌握所学的知识，培养学生的专业水平和综合职业素养。

综上所述，通过上述对体育专业教育的概念和具体教育模式的研究，而对高职人才培养模式、教育模式都作了详尽的介绍，这些思考和研究高职体育服务与管理专业人才的培养奠定了一定的理论基础。对于体育管理专业的具体建设措施、体育管理专业实际上的优越性和人才培养模式的思考主要是在高职体育服务与管理专业方面，大多高屋建瓴，从大角度着手，取得了比较丰硕的成果，然而从小角度研究内容相对较少，在高职体育服务与管理专业人才培养方案的研究方面不足，人才培养方案十分复杂，是多方面的综合，例如教学重点、教学方法。并且人才培养模式具有极其重要的意义，是人才培养的必须路径。因此，通过以上分析，本文关于高职人才培养模式和体育管理专业的思考是十分具有意义的。

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