高职院校课外体育活动的调查与分析

2019-12-23李亮广东建设职业技术学院广东广州510440

文体用品与科技 2019年18期

□李亮（广东建设职业技术学院广东广州 510440）

前言

在高职院校体育教育中，课外体育活动是其重要的内容，其主要是在体育的教学范围外进行的体育活动，对增强学生的学生体质和促进学生健康成长具有重要的意义。而在现阶段高职院校的体育教育中，对课外体育活动开展和管理还存在诸多的问题，这也导致学生课外体育活动参与以及锻炼的效果受到了影响，这就需要高职院校充分认识到课外体育活动在体育教育中的重要性，正视其课外体育活动现状，并积极采取有效的措施强化课外体育活动教育工作，这也是高职院校体育教育发展中需要重点关注的内容。

1、高职院校课外体育活动现状

本文通过对各个省市内部分高职院校的学生参与课外体育活动的情况进行调查，主要借助文献的资料、数理的统计以及问卷的调查等方法，来进行相关数据的收集、统计和分析，进而得到高职院校课外体育活动现状。

在高职院校的学生中，他们对课外体育活动的参加存在锻炼时间以频率上的差异性。在每次对课外体育的活动参加中，大多数的学生锻炼的时间维持为30min，还有一部分学生锻炼的时间是超过40min的，但一大部分学生持续锻炼的时间低于30min，尤其是女生，存在极少或者不参加体育活动锻炼的人数是居多的。根据学生参加到课外活动的频率来看，大部分的学生在每周参加到课外活动次数几乎都满足超过2次的标准，且每周进行2-3次的比例最多，偶尔进行参与或者不参与的次之，接着是每周进行4-5次的，而每周超过6次的是最少的，且运动的人数随运动的次数增加而减少。

对参加体育项目的学生进行调查发现，学生是按照自身情况进行自己比较喜欢的以及适合自己运动的项目选择，男生一般多选择的体育项目包括篮球和足球等对抗性项目，女生选择的是优美、轻松、舒缓和趣味性项目，包括羽毛球、交际舞和健美操等，同时男生女生进行项目的选择中存在共同项目，主要有散步和慢跑等，这主要是因为散步和慢跑等不受场地和设施的影响，且运动量不是很大、对技术的要求也不是很高。

高职院校的学生在课外体育的活动参加中，锻炼的方式主要是和同班集体以及同学朋友等共同一起进行锻炼，他们普遍喜欢的是集体性的活动；同时大部分学生运动中想得到专业的教师进行指导，且社团活动的形式进行课外体育的活动参加情况也占到了一部分，但是这种形式的比例是不高的，大多学生也表达了希望加入到学校的体育协会等组织中进行体育活动的意愿。

另外，高职院校的学生一般都是在傍晚的4-6点时间段参加体育活动进行锻炼，晚上锻炼次之，而早晨锻炼是最少的；锻炼的场地也主要集中在室外的球场、校园的空地以及田径场等，对一些专业性锻炼场，如室内的场馆和健身房等，一般都是收费的，其锻炼的人数也受到了限制。

2、影响高职院校课外体育活动的因素

2.1、教师和自身因素

很多高职院校对课外体育的活动并不是很重视，在课外体育的活动中，也没有相应专职体育教师对学生进行指导，学生在课外体育的活动中往往具有自主性以及兴起性，并没有固定和规范的时间，存在很强的随意性，在实际的体育活动中由于缺乏教师指导，很多学生会存在运动锻炼的误区，没有严谨规范的锻炼计划方案，导致锻炼的效果达不到预期。另外，由于学生并没有养成体育锻炼的习惯，往往表现出怕累、怕流汗等喜静厌动的状态，这也导致他们对课外体育的活动参加次数存在不稳定和随意性，还有一些是不愿意进行课外体育的活动参加情况。

2.2、场地设施因素

在高职院校的体育教育中，还普遍存在对体育设施的资金投入不足情况，同时高职院校由于持续性的扩招，其运动场地也出现了紧缺情况，往往只能够满足正常的体育课堂教学，而对课外运动就会存在场地紧张，很多高职院校体育场地的设施和场地的面积都不能达到教育部所规定人均为9-11㎡的标准，这对学生课外体育的活动开展也产生了影响。体育设施和器材是课外体育的活动开展基本保障，但是在诸多高职院校中并没有重视对设施和器材的建设，对体育设置和器材的经费投入存在不足，同时对器材和设施的管理以及维修工作也存在不严谨，导致器材和设施由于缺乏专人管理和维修而出现损坏情况。另外，在高职院校体育场馆是实行有偿的服务，且体育器材的用具也是只对公共课学生进行提供，在课外的时间是进行借用的，这也限制了学生对课外体育的活动参与积极性。

2.3、活动形式因素

想要实现促进学生积极参与到课外体育的活动中，是需要学校积极进行体育活动形式的丰富，来吸引学生的注意力和锻炼兴趣，但是学校相关的部门以及体育部所组织的体育活动是比较少的，这也就导致了其学校体育活动氛围不够活跃，同时活动形式的缺乏也不能调动学生的积极性，影响学生对课外体育的活动参加。另外，在高职院校中还普遍存在重智轻体的教育观念，往往在教育中学校过于对学分与就业的追求，对课外体育的活动内容和形式往往是不关注的，不仅课外体育的活动内容和形式比较单一，在活动的开展中对学生的指导和管理也是不足的，这就导致学生即使进行了课外体育的活动，也不能实现科学的锻炼效果。

3、促进高职院校课外体育活动的途径

3.1、校方要做好对学生的正确引导

高职院校要把学生课外的体育活动当作体育教育重要的内容，必要的时候还可以将其列入到学生的综合考核指标中，来促进学生进行积极主动的参与。高职院校要引导和教育学生的体育锻炼和身体健康理念，让他们充分认识到体育教育与身体素质以及心理素质等具有的重要性，学校可以定期进行大型的体育赛事播放，进行一些优秀的运动员事迹宣传，并定期的组织一些体育类的讲座，来促进学生对体育运动进行更好的了解和认识，从而激发学生对体育运动的热情，培养他们的终身体育观念。同时校方还需要对课外体育活动组织管理进行完善，形成校领导和体育部门统管、指导教师主管、体育社团和协会协管、学生体育部和班级体育委员兼管的管理模式，做好对学生课外体育活动的引导。另外，学校还可以建立信息管理的系统，来借助其系统促进师生互动，对学生的体育活动情况进行了解，便于对他们进行针对性的科学指导。

3.2、加强制度建设

为了更好的促进学生参与到课外的体育活动中，并有效的提高他们课外的体育活动效果，高职院校就需要加强对相关制度的建设，充分发挥出制度具有的约束力以及导向力，来促进课外的体育活动发展。高职院校可以把课外的体育活动向教学管理的范畴进行纳入，将课内和课外的体育活动进行有机的结合，来对学生的体育锻炼习惯进行培养，可以把课外体育活动写入到教学的大纲内，让学生于大学期间一定要参加到课外的体育活动中，将学生课外体育活动与学生体质健康的测试当作必修课程对待，在学生的毕业前，统一对学生的学期成绩进行统计和录入。另外，体育社团在课外的体育活动发展中具有重要的地位，其主要以学生作为主体，根据学生兴趣、意向和要求等，来进行和谐民主和融洽愉快活动氛围的营造，来促进促进学生能够更加全面的发展，为了更好的发挥体育社团的作用，高职院校还需要建立体育社团的管理机制，来为社团体育活动的开展提供支持，同时对社团体育活动的内容、时间和方式等进行约束和指导，促进他们能够更加科学的进行活动的开展。

3.3、改善课外体育活动条件

为了更好为课外的体育活动提高基础保障，满足学生对体育活动的需求，高职院校一定要注重对体育场地以及设施的建设，对课外体育活动条件进行改善。首先，学校需要加强对体育场馆的建设，避免由于人数过多而造成体育场馆出现不足，而对学生的体育活动积极性造成影响，在体育场馆的建设中要根据学生的实际需求情况进行分析，来合理规划和使用体育场馆的区域，同时这些体育场馆不能对学生收费，要定期定点对学生进行开放，充分发挥体育馆的效能。另外，高职院校还要重视对学生体育长远发展，鼓励学生实现个性化的体育锻炼，根据学生的实际需求以及爱好针对性的进行一些体育器材和设施的建设，并且还要和学生专业情况进行结合，来根据他们的职业特点进行体育设施和器材的采购，促进他们后期职业发展中具有良好的体育素养。

3.4、丰富课外体育活动形式

在高职院校其课外的体育活动中，学生喜欢的运动形式具有很大的差异性，为了实现对学生相应体育项目锻炼积极性的提升，就需要针对不同运动项目进行体育活动的开展，同时在项目的开展中，还可以采用校级竞赛活动和邀请赛等组织形式，还可以通过体育社团的内部进行自发体育活动的开展，这样来满足不同层次学生对课外的体育活动需求。学校在进行体育活动的制定中，要按照自身的特点，来确定几项比较重要的体育项目比赛，并将其当作固定的赛事进行定期的举办，在体育竞赛的举办前，可以将其体育竞赛的工作计划进行公布，要求各个部门或者系部进行比赛的准备，从而通过这样的方式就能够实现以赛促练效果，促进学生参加到体育活动的练习中。另外，各个系级间也可以经常性的开展一些系部之间、年级之间和班级之间的对抗赛和友谊赛，这样就能够营造良好的校园体育氛围，促进学生参加体育活动的积极性。