□董臻晖（校场西路石门路学校 浙江 桐乡 314500）

德育工作在小学时期对儿童起着非常大的作用，是儿童道德发展的基础，它不仅仅与儿童的自身道德有关，与儿童的为人处世以及未来的发展也有着千丝万缕的联系。体育教学是儿童在小学的生活学习过程中相当重要的一部分，所以在体育教学中，添加德育工作变得尤为重要，在新时代，体育教育并不仅仅是强身健体，还要在体育教学的过程中通过德育工作，培养儿童的道德品质，在实际教学中，只有将道德教育和体育教育完美融合才能真正的实现对儿童的完美培养。

1、德育工作在体育教学中开展的用途以及最终目标

1.1、德育工作在体育教学中实行的最终目标

保障德育工作可以完美的融合进小学的体育教学中，在体育的过程中得到德育。教学方式有德育内容，教师教育有德育意识，学生有德育思想，学校有德育安排，研究了德育在小学的实施方法，分析了影响德育在体育教学中开展的阻碍，希望能从根本上来解决德育工作在体育教学中开展不顺畅的问题，在保证学生得到良好体育教育的同时得到足够的德育教育，在真实水平上提升小学生的道德素养以及美德品质。

1.2、德育工作在体育教学中的作用与意义

本文从实际出发，想要在真实水平上解决德育工作在体育教学中的实施，从实际的小学体育教学的德育工作中出发，了解现状，发现问题，保证德育工作可以在实际的体育教学中完美进行，想要通过实际的调查，收集最真实的德育工作在小学体育教学中的情况。以下是德育工作的作用。

1.3、对学生的发展作用

保证德育教育在体育教育中占据一席之地是很重要的，保证了学生整体素质的提升，对学生的身体以及思想的发展有重要的促进作用，保证了德育工作的开展，应当在实际的体育教学中增加德育工作的比例，加大对学生的德育教育。

1.4、对老师有帮助

德育工作的开展，帮助老师可以真正的了解学生的思想，从而对学生进行适当的教育，大大提升了老师在教育工作中的顺利度。

1.5、提升了学生的能力

德育工作的展开，尤其是在体育教学中，将对学生的品质、意志、道德素养等方面进行提升，对于学生的各方面能力都有一定的发展，在另一个方面提升了学生的能力。

学生们大都喜欢玩游戏，同时又喜欢在游戏中取得胜利，我们就在教授他们基本技巧的同时教授他们通过团队协作来获胜。在一次体育课上，将三十位小学生分为六个小组，每两个组进行踢足球比赛，让他们自己选出来一位守门员，剩余四位进行踢球运动，在踢球比赛的过程中会有人因为累而坐到场地上，但是，我们在这时对他进行教育，教导他这是一个团体的游戏，为了团队，可以跑慢点但是绝对不可以放弃，激发他们的好胜心，保证了德育在足球课上的良好展开。

1.6、提供新的教学方式

德育工会在体育教学中展开必将带动新的教学方式，这种教学方式可以积极带动学生的发展。

2、德育工作在体育教学中开展的基本内容

2.1、道德教育

德育就是道德教育，就是基本素质教育，道德教育在小学期间就开展是十分有效的，因为小学是学生接受教育最简单的一个时间，道德教育保证了未来高素质人才的生成，德育是中国保证可持续发展的人才基本要求，加强道德教育是保证未来人才的基础。提升学生的道德品质类修养，塑造坚强、讲文明、团结同学、敬爱老师的学生。

2.2、体育教学

体育教学在过于一直被认为是身体的教育锻炼，但是在今天，小学的体育教学可以被看做是道德教育的一个跳板，以体育教学为载体，在实际教学中，通过体育教学的方式进行德育工作的内容可以说是一种非常好的德育方法，保证了体育教学的同时还增加了德育教学。体育教学应当根据年级的不同而进行不同的安排，在低年级像一年级二年级，要采用一些简单的实用性高的活动，比如说广播体操等，增强学生身体质量的同时增加学生的意志力，通过跑步等增加学生的坚持的品质等。三四年级的学生要进行一些球类的活动，培养他们成为懂得团队合作的学生。对于五六年级的学生来说，进行体操、球类等略具难度的教学可以提升他们的团队意识，培养他们的竞争性，勇敢的精神需要武术等教学来帮助达成，舞蹈健美操等活动可以促使他们的精神变得积极开朗。

2.3、德育工作开展

德育工作的开展是让学生在体育教学中受到德育的熏陶，使小学生有积极向上的思想以及健康的道德品质。德育在小学的教育中应当包括道德修养、思想品德、爱国敬业等方面的教育，要在小学培养学生的文明行为，培养爱国情怀等。

在进行三年级的体操队伍排列时，发现三年级的学生都特别好动，自觉性非常低，就采用了每列有自己相应的颜色，比如说红色队列，然后按身高进行排列，让学生记住自己排第几个，比如说红3，黄5，在体育课上进行多次的练习，增加学生积极性的同时，使得他们可以快速而准求的按照要求排队。

3、我国关于德育工作在小学体育教育中的开展的进步

在大城市中，德育工作在小学体育教学中发展的比较好，在一些中小城市里，一些教师的思想比较简单，单纯的认为体育教学和德育教学应该分开，在就有些学校的教学设计跟不上时代的发展，没有形成德育与体育教育结合。在大的城市中，比较有代表性的德育与体育结合教学的老师，都将道德教育于儿童游戏结合起来，增加了道德在游戏中的渗透，体育老师的基础水平比较高，能够调动学生的积极性，因材施教，着重培养学生的思想品德水平、积极拼搏精神、竞争理念、团队精神、爱国情怀等积极方面的教育。

在我国的一些大城市，已经开始利用互联网来对学生进行道德教育。经过大量的文献查看以及资料研究，发现我国的大部分地区的德育与体育结合并不顺利，要想积极发展必须要结合实际，注重教学方式，提升老师水平，多方面的改革发展，促进德育工作在小学体育教学中的展开。

4、德育工作在小学体育教学中的开展

4.1、德育工作的总作用

体育教学以身体锻炼为主，体育教学在锻炼学生身体的同时还要培养学生的积极向上的精神，在保证学生健康生长的同时，保证思想的积极向上。健康生长，包括好好学习，积极锻炼，保持正确的行为，认真对待正确的人和事，具有友善的情怀，实际上，在众多的体育教学过程中，都包含着德育内容，德育工作的开展关系到学生综合素质的提升，因此，在小学就进行德育工作发展将大大提升学生未来的素质，保证我国的发展有高素质的人才，在体育教学中加入德育内容，好处是多方面的，培养了学生的团体意识，增加了个人能力，提升或者说是激发了学生的潜力，在众多体育教学内容中加入德育工作，多方面的对学生进行发展，让学生游戏的同时受到道德教育，所以说，在小学体育中开展德育工作将会是未来必须要走的一步路。

4.2、调查方案与调查分析

我们在随机的三所小学中选取了大约1500人进行了问卷调查，有老师也有学生，主要从体育教学与德育工作方面进行询问，主要包括，德育工作加入到体育教育中是否有意义，实施的效果，学生的反应等情况来进行咨询，所有问卷都是当场填完然后回收的，具有真实性。结果发现，几乎所有的老师都认可德育的重要性，德育可以说是小学生教育的核心，对学生的成长具有重要的指向作用。调查问卷显示，大多数的学生都很喜欢上体育课，但是在体育课中认识到德育的学生仅仅在10%左右，这说明德育的效果并不明显，与此同时我们发现学生普遍反映与老师的交流比较少，学生更喜欢游戏来获得教育的方式。

5、德育工作开展不顺利的原因

5.1、教师综合质量有待提高

体育教师必须要有标准的教师资格要求，具有专业的教师知识体系，在这两者的保证下才能形成完善的教学体系，在教学过程中为学生树立榜样，提升学生的积极性，只有保证这种情况维持下去才能真正的提升学生的综合素质。在另一方面，体育老师必须要有德育与体育结合的理念。

5.2、德育与体育结合不够完善

体育教学是小学教育中最受学生欢迎的一门课，最有助于德育工作的展开，相关教师要善于运用体育教学的特点，让体育教学与德育工作有机结合，对学生进行道德品质熏陶，学校应当对教师下达一个标准，督促教师进行最好的教学结合工作。

5.3、教师与学生距离较远

在调查中我们发现，学生普遍认为老师与学生交流较少，这导致了教师对于学生的不了解，没办法进行适合于学生的教育，而且小学的学生普遍都有了自己的思维，自我意识比较强，体育老师只有详细的了解到这些，与学生走近些才能保证教学工作效果达到满意的标准。

5.4、学校的忽视

学校对于体育教学结合德育工作的关注力度不够，大多数学校没有相关的部门或者人员来管理此事，部分学校领导认为体育教学锻炼好学生的身体素质就可以了，德育可以通过书本教学来解决，但是，事实上并不是如此的，体育教学的效果远远高于书本教学。

6、让德育工作进入到体育工作的建议

6.1、重视以及高水平要求

教师在体育教学中加入德育工作的过程中起到主导作用，将德育工作加紧体育教学将大量增加学生的道德水平，达到了国家要求的标准。所以要加强对教师的要求水平，提升教师的思想，提升教师的对于德育的重视，提升德育工作的效果。

6.2、加强体制建设

小学的体育教学是学生时代相当重要的一部分，加强体育教学的监督，完善相应的机制将会大大提升德育工作开展的质量，学校要制定相关的体制，保证德育教学会被教师重视，提升德育教学的质量。

6.3、制定合理的德育与体育教学结合的计划

德育是心灵教学，体育是身体教学，要要将两者有机结合才能保证学生的全面发展，体育课上，要培养学生坚持不懈、团结协作的精神，培养他们的优秀品质，培养自信心以及耐性等多方面水平。

7、结束语

本文通过调查发现，小学体育教学中开展德育教学工作是具有一定难度的，但是，在体育教学中加入德育教学的作用是巨大的，科学性的德育与体育教学结合可以保证小学生的道德体制建设，老师的因材施教，学校的教学环境以及体制，专业素质的培养都是比较关键的因素。保证德育教育与体育教学的有机结合可以大大提升学生的自身素质，具有十分良好的效果。