□张浩（辽宁大学体育教研部 辽宁 沈阳 110000）

我国的传统民族武术是一门制止侵袭的高度自保技术，以竞技动作为主，注重内外兼修，是华夏民族五千年来传统文化与民族风俗的载体与结晶。传统民族武术是一门包含武术与武德两部分的传统学系，以强身健体、修炼意志为目的，能够训练人们的应变能力，提升人们的身体与精神素质。在高校体育教育中，融入传统民族武术，能够有效丰富高校体育教育内涵，充分发挥武术在强健体魄、修身养性上的作用，同时还能够将传统民族武术发扬光大，让优秀的传统文化得到传承，并借助充满活力的大学生群体，逐步创新变革，在世界舞台上重现辉煌。

1、传统民族武术在高校体育教育中的应用价值

1.1、健全高校体育教育体系

在高校体育教育中，主要课程有篮球、羽毛球、乒乓球、网球等，这些课程都是现代化的体育项目，在文化内涵上略显单薄，缺乏中华民族特色。作为一个拥有五千年历史传承的国家，在进行高校体育教育时，应该充分融入具有中华民族特色的体育项目，比如说传统民族武术，这样能够丰富教育内容，赋予体育教育独特的文化魅力，激发学生的学习热情，提升高校体育教育水平。

1.2、传承中国传统武术文化

中华民族历经风雨，在岁月长河中，一些优秀的文化明珠逐步遗失，很多年轻人对于优秀传统文化没有清晰的认知，导致优秀传统文化逐步失传。大学生是一个极具活力的群体，将传统民族武术增设为高校体育教育项目，能够让大学生全面了解中华武术，学习并传承这门优秀的传统文化。传统民族武术蕴含着中华文化的精髓，在练习的过程中，学生们能够逐步领悟其文化内涵，学习其正义、谦和的价值观，修身养性，成为一个在精神、身体上都强大的人。

1.3、有助于遏止竞技体育异化现象

在经济全球化背景下，西方文化入侵，对于国民思想造成了很大的影响，在体育竞技中，西方崇尚与体育运动的职业化、商业化，将大量资金、物质投入职业联赛中，希望能够获得巨额的经济回报，体育的娱乐色彩越来越浓厚，体育运动在利益驱使下，逐步背离原来的发展道路。传统民族武术，以制止侵袭、保护自身为目的，强调“中庸为本”、“谦逊有礼”的武术精神，在强健学生体魄的同时，有助于其树立正确的人生观、价值观、体育观，促进其身心健康成长，这一项目应用于高校体育教育中，能够有效遏止竞技体育异化，促进高校体育事业的良性发展。

2、传统民族武术应用于高校体育教育存在的问题

2.1、对于传统武术的重视不足

现阶段，我国高校对于传统武术的重视度仍然比较低，原因如下：（1）在高校教育中，文化教育占比较大，学校更为关注基础课程、专业课程等文化课的教学，在体育项目上投入的时间、精力、资源减少；（2）高等教育起源于西方，我国高校在进行体育教育课程设计时，保留了田径、篮球、足球等现代化课程，这些项目属于奥运项目，群众基础广，教育机制完善，而传统武术相继而言开展范围狭窄，未获得教育部门重视；（3）为了保证体育锻炼的安全性，高校刻意减少了一些对抗性强、运动量大的体育项目，传统民族武术正好是这类运动项目，推广难度大。

2.2、缺乏“双师型”武术教师

传统民族武术一直以来都是以师徒形式传承的，这种教育方式相对落后，武术教练虽然专业水平高，但是教育素质相对较低，无法承担高校教育的重任。而一些专业的体育教师，通常是来自于专业体育院校的，由于学校未设置传统民族武术这一课程，对这一项目的了解甚少，知识储备严重不足，武术水平也较低，无法胜任传统民族武术教学工作。从目前看来，缺乏“双师型”武术教师，是传统民族武术作为高校体育教育项目进行推广传承的过程中，遇到的一个最大的难题。

2.3、武术教学设施不足

传统民族武术教学需要专业的场地，但是，由于学校对于这门学科的不重视，并未建设专业教学场地，且专业器材、伤病防护设施配置不足，影响到教学成效。随着国家对于传统中华体育项目的推广宣传，传统武术成为亚运会比赛项目后，其专业场地也有了明确的建设标准，按照规定，武术标准场地长14m，宽8m，外围是2m的安全区，场地内需铺设专业地毯，以防运动损伤。要建设一个这样的标准化场地，需耗费大量资金，在体育教育经费有限的情况下，高校基本上都没有建立专业武术教学场地。作为一种高强度运动，学生在练习传统民族武术时，极易发生运动损伤，尤其是在缺乏标准化场地的情况下，学校为了保证学生的安全，也不会开设传统民族武术教学项目。

3、传统民族武术在高校体育教育中的应用策略

3.1、以文化为载体弘扬传统武术精神

高校作为我国教育体系中的引领者，具有传播中华传统文化的职责，从这一角度上来看，高校应提高对于传统民族武术教学的重视度，以传统文化为载体，以弘扬传统武术精神为目标，展开传统民族武术教学。在高校教育平台上，可以在体育教育栏目，增设传统民族武术专题，采集传统民族武术相关的文字、图片、视频，制作宣传网页，让学生能够更全面地了解传统民族武术，从而爱上中华武术，认真学习相关知识及技能。在进行传统民族武术教学时，教师应该根据学生对于武术的认知，合理展开教学，比如说，在跳跃项目教学时，教师可以以影视作品中的“轻功”为落脚点，引出武术练习可提升跳跃能力的话题，激发学生的学习欲望。

3.2、加强人才培养，提升武术教学水平

传统民族武术领域“双师型”教学人才的缺乏，阻碍了中华武术的传承与发展，是高校体育教育中增设传统民族武术这门课程最难以解决的问题。为了解决这一问题，学校可以构建“双师”教学体系，一门课程设置理论、专业两个教师，其中，理论教师负责教学设计与规划，专业教师负责技术指导，督促学生练习，在这样的教学模式下，理论教师的专业水平可逐步提升，专业教师的教育素养也可显著增长。此外，学校还可以给一些具备武术练习天赋的教师，提供进修提升的机会，比如说，在暑期，组织青年体育教师到专业武术教育机构或者是专业武术运动队学习，全面提升其武术专业水平。在学校组织的体育文化建设活动中，可以邀请民间传统武术高手，或者取得成绩的武术运动员，到学校宣传传统民族武术，一展武术风采，在学校内部形成良好的武术教育氛围。

3.3、以高标准建设武术教学基地

要想推动传统民族武术融入高校体育教育，以完善武术教学设施配置为基础，首先，学校应该根据武术标准化场地的建设要求，建设专业的教学场地，建立伤病防护机制，配置专业器材。专业场地的建设难在经费，高校应该严格按照标准化场地设计方案，划拨足够的预算，建设出标准的练习场地和比赛场地，再根据场地规划，配置标准化练习器械，为武术教学提供物质基础。同时，为了保障教学安全，应该在专业人士的指导下，建立健全伤病防护机制，组织校内医护人员、体育教师接受运动医学培训，明确武术练习运动损伤的基本知识与救助知识，同时，基于教学风险，设立针对运动损伤的快速反应机制与长效预防机制。

3.4、建立社团推动传统民族武术宣传

为了推动传统民族武术教学工作的开展，高校应该在校园内创建良好的传统武术文化环境，激发学生们的参与热情。体育教师可以鼓励热爱传统民族武术的学生，创建传统民族武术社团，并担任指导员，招募对传统民族武术感兴趣的新生，作为组员，壮大学校传统民族武术队伍，宣扬武术文化，同时，在社团招新、社团下军营、校庆、校元旦晚会等活动中，进行武术舞台表演，让更多的人了解传统民族武术，定期举办武术比赛，提高校内的武术专业水平。这样的宣传方式，能够让更多的学生参与到传统民族武术学习中来，在武术教学课上，认真听讲，积极训练，课后社团内部自发进行组织交流，一起练习武术，探讨武术内涵，宣扬武术精神，让传统民族武术成为学校一道独特靓丽的风景线。

4、结语

高校对于体育教育的重视度是比较高的，适量的体育运动，能够强健学生的体魄，提高其身体素质，让学生有健康的身体，去承受学习的重压，又能够增强其心理素质，勇于面对生活、学习中遇到的挫折，对生活充分热情。在目前的高校体育教育中，大部分的体育项目都来源于西方，这一现状其实不利于中华民族文化的传承。其实，我国也不是没有优秀的体育教学项目，比如说传统民族武术，就具有强健体魄、磨练意志、修身养性的作用，通过学习武术，人们能够掌握防身技能，保证自己的人身安全。将传统民族武术作为高校体育教育项目，有利于中华传统文化的传承与发展，同时有助于提升高校体育教育质量，推动体育文化建设。