□刘洋（长沙卫生职业学院 湖南 长沙 410000）

体育是高职院校教学的基础课程，主要目的是通过对体育理论知识的传授，以及体育动作的指导，实现学生身体素质的提升，实现学生德、智、体、美、劳共同发展。体育课程作为高职教育中不可缺少的一部分，对全面落实全民健身、提升高职人才培养质量方面，发挥着不可或缺的重要作用。随着教学模式的改革，提高教育教学质量已经成为院校发展的首要任务。相应的，体育教学模式改革已经成为必然趋势。新媒体环境下，教师应加强教学过程中新媒体技术的应用，创新体育教学模式，以适应时代发展步伐，深入挖掘新媒体技术在教学过程中的应用，为体育教学改革提供实践经验。

1、新媒体技术在高职体育教育中的重大意义

1.1、有助于创新高职体育教学方法

新媒体技术的运用，可以帮助教学老师将复杂的理论知识，转化为更具直观感的视频等表现形式，或者是对专业教练的培训视频进行有机的删减，使其能够符合高职体育教学目标，然后借助计算机等设备，对学生进行教学。这种新型的教学方法不仅可以提升学生的学习兴趣，还可以营造良好的学习氛围，培养学生的自主学习能力，提高教学质量。在体育教学过程中，部分体育动作较为复杂，这时，教师可以运用新媒体技术进行动作回放，学生可以多次重复观察视频中的标准动作，对自己的动作加以调整。为节省课堂时间，还可以将复杂的体育动作剪辑成微视频，由学生自主下载到移动终端，随时通过终端进行学习，提升学生的学习质量。

1.2、有助于提升高职体育教学效率

由于高职院校对体育课程的不重视，再加上为院校的就业率考虑，在课程编制中，侧重于专业课程的设置，对体育课程安排较少，体育课程的教学资源也被其它专业分摊，严重影响体育课程教学质量。新媒体技术的出现，可以将众多的教学内容转化为学生感兴趣的图片、视频等方式，提升学生的接收效率，学生可以在较短时间内掌握较多的内容。另外，新媒体技术的运用，为学生学习提供了更为开阔的学习空间，侧方面提升学生的积极性与主动性。新媒体环境下，体育教师应加强自身对新媒体技术的学习，提升自己运用新媒体技术的能力，整合教学资源。新媒体技术的应用，减轻了体育教师的体育劳动，辅助体育教师完成教学任务，丰富了教学内容，给学生带来更为广阔的视野。

2、高职体育教学中新媒体技术的应用现状分析

新媒体环境下，部分高职院校已经引进了新媒体技术的应用，但是在实践过程中，仍存在一些不足之处。高职体育教师应充分认识到，新媒体技术的应用给传统教学模式带来的机遇，加快新媒体技术引用步伐，实现新媒体与传统教学模式的融合。

2.1、运用新媒体技术演示体育教学动作

由于体育老师专业限制，对于自身所学体育科目较为熟练，但是现阶段，体育课程中需要传授学生更为全面的东西，体育老师自身的知识水平限制，严重影响高职体育教育的教学质量。新媒体技术的出现，可以辅助老师扩大教学范围，通过新媒体中的体育教学资源，突破体育教师自身限制，为学生提供更为全面、更为专业的课堂内容。

第一，教师可以运用新媒体技术，对专业性的技术动作进行规范教学。体育教学过程中，对动作的标准程度要求较高。因为动作本身的整体性，如果出现一丝错误，就会影响动作的整体效果。高职体育教师虽然自身拥有一定的专业技能，但是由于自身专业的局限性，对于不属于其所学专业的技术动作的掌握肯定是不如专业人才。同时，体育教师自身的身体素质，同样会影响教师自身动作的标准。因此，教师应加强新媒体技术的应用，在新媒体中找寻专业人员的教学视频，为学生提供更为专业的动作演示，教师从旁进行指导，整体提升教学质量。

第二，教师可以运用新媒体技术，对复杂的体育动作进行示范教学。体育教师在教学过程中，受自身身体素质影响，对于较为复杂的体育动作不能达到较好的展示，影响体育项目的美感。学生无法认识到体育项目的美感，将会影响学生的对体育课程的认知，进而降低学生的学习兴趣，最终影响体育教学质量。高职体育教师，应充分利用新媒体技术，在互联网相关体育动作的教学视频，结合实际教学目标，对视频进行剪辑，使其满足高职体育教学的需要。教学过程中，教师可以将视频进行慢放，让学生仔细观察动作的细微之处，帮助学生尽快掌握动作要领。

2.2、运用新媒体技术传授课堂理论知识

高职体育教学过程中，传统的教学方式大都是以实践活动为主。受时间限制，体育教师常常忽视理论知识教学，而直接传授体育动作。这在一定程度上影响学生对体育的认知，认为体育只需要掌握动作要领即可，而忽视对相关理论知识的学习。新媒体技术的应用，可以更新教学内容，将枯燥无味的理论知识转换为生动的视频，提升学习兴趣的同时，扩大学生的知识范围。

新媒体技术的应用，改变了体育教师传统的教学方式。新时期，高职体育教师不仅需要了解体育专业知识，还要加强对先进教学模式的学习，创新教学方式。在教学过程中增加新媒体技术的应用，利用新媒体技术进行教学内容的整合，利用学生感兴趣的形式展示出来。在丰富教学内容的同时，提升学生对教学内容的兴趣，提升学生的学习效率。教学过程中，新媒体技术的应用还可以营造良好的学习氛围，教师可以从互联网中获取奥运会视频，在课堂中向学生播放，提升学生的国家荣誉感的同时，提升课堂的学习氛围，进而提升教学效率。

与此同时，新媒体技术的应用，还在一定程度上拓宽了学生的认知范围。随着经济的发展，互联网信息技术的不断进步，新媒体的发展速度急速提升。新一代学生，生活在信息大爆炸时代，对新媒体技术十分的熟悉。在课堂教学中，加强新媒体技术的运用，不仅可以帮助学生获取课本中不存在的知识，引导学生进行自主学习，而且可以提升学生的学习效率。新媒体技术的应用，使得教师省去大部分的体力劳动，减轻了体育教师的负担，提升教师的工作态度，进而提高教学质量。

3、新媒体环境下高职体育教学改革策略

随着社会经济的发展，科学技术的进步，新媒体技术已经被应用于各行各业，并对各个行业的发展，做出杰出的贡献。在高职体育教学中引进新媒体技术的应用，是体育教学改革的主要发展方向。新媒体技术的应用可以辅助体育教师进行教学内容改革、教学方式改革，进而实现教学模式改革。

3.1、重复运用精彩的教学视频

现今的高职体育教学过程中，教师对新媒体技术的应用，大多是教学视频的应用，对教学内容进行整合，转化为图片、视频形式，或是将互联网中的专业视频进行教学编辑，通过视频播放方式，完成体育教学任务。

首先，体育教学过程中，可以重复运用精彩的教学视频。高职体育教师在教学过程中，在互联网上获取的精彩教学视频，不仅可以在课堂上进行播放，提升学生对体育的兴趣，而且可以帮助体育教师提升自己的专业水平。精彩的教学视频，不仅可以指导学生进行体育项目学习，还可以对体育教师进行指导，帮助体育教师提升自身身体素质，提升自身教学水平，为学生提供更为专业的教学指导，提高教学质量。

其次，精彩的教学视频可以为高职体育教师提供教学研究素材。精彩的教学视频中拥有更为专业的教学指导内容，高职体育教师应加强对精彩视频的深入研究，发现其中的不足之处，对自身的教学方式作出深刻反省，完善自身知识储备，结合教学过程中的实践经验，对自身的缺陷作出补充，避免教学过程中出现问题。随着教学过程中精彩教学视频数量的增加，为教学科研提供更多的专业素材，为高职体育教学的改革提供了充足的理论依据。

3.2、加强体育教学的直观性

高职体育教学过程中，新媒体技术的应用，为学生提供了更为直观的感受。新媒体中的精彩视频不仅可以为学生提供更为专业的指导，而且可以通过视频的播放为学生提供一场视听盛宴，通过直观感受吸引学生注意力，潜移默化中完成教学任务。

首先，传统的高职体育教学过程中，体育教师通过自身完成体育动作，向学生提供学习对象，但由于需要对学生的动作进行规范，通常只是示范短暂的时间，然后让学生凭借记忆完成体育动作，学生在进行体育动作时，由于自身观察力的限制，无法完成体育动作，致使教学质量差，教学效率低。新技术的应用，可以让学生拥有更为直观的学习目标。通过真人视频或者动漫演示，给学生提供学习目标，教师从旁作出指引，指引过程不会影响学生对标准动作的观察。

其次，新媒体技术的应用，可以帮助学生对比自身体育动作同标准动作的差距。在体育教学过程中，由于受自身位置的限制，对视频观看的角度有所不同，导致学生接收的信息资料也有所差异。教师可以通过新媒体技术，将学生动作拍摄下来，然后与视频进行对比播放，让学生自己发现自身不足，并针对不足之处做出调整。新媒体技术的应用，减轻了学生的学习压力，使学生在愉快的视频观看过程中找寻自己的缺点，提升自己的学习质量。

4、结语

总而言之，随着时代的发展，新媒体技术的出现，为社会经济的发展提供了大力支持。新媒体环境下，对高职院校体育教学提出了更高的要求，高职院校体育教学中应加强新媒体技术的应用，提升学生对体育课程的学习兴趣，提高教师的教育教学水平，最终提升教育教学质量。为创新高职院校体育教学模式提供理论依据，全面实现高职体育教学模式改革。