王升

（金华职业技术学院，浙江 金华 321000）

创新创业人才培养是国家在供给侧结构性改革背景下应对产业转型升级、服务创新型国家建设、实现人力资源强国目标的重大战略举措。2015年5月，国务院颁布了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，明确提出“面向全体、分类施教、结合专业、强化实践”的基本原则，奠定了新形势下高职院校双创人才培养的基本方向。[1]

一、供给侧改革对于高职院校双创的现实

教育最重要的作用是对国民素质的提升和人力资源的供给，并为经济发展提供人才支撑，经济政策的调整势必影响到高等教育的改革发展，供给侧结构性改革为高职院校开展的创业创新教育提供了一个高校与社会衔接的切入点。

供给侧改革的实质是推进创新能力的培养, 创新创业作为社会经济的原动力, 面对供给侧改革的社会经济结构调整的形势, 高校落实立德树人的根本任务, 认真贯彻国家创新驱动发展战略和“大众创业、万众创新”战略的部署。在供给侧改革背景下的人才具有创新性、专业性、交叉性和协同性的特征, 高校在培养创新性、复合性等发展型的人才过程中, 要更加重视推动人才培养模式改革, 将双创教育实践作为实现其人才培养目标的着力点来抓。

二、供给侧改革之于高职院校双创教育的现状

目前高职院校创新创业人才培养模式还存在诸多问题，比如结构单一，覆盖面狭窄，偏重于技能型人才的培养，重视对谋生技能技艺的培训；……