时坤

（重庆商务职业学院商贸管理系，重庆 401331）

一、高职院校基本总体状况

（一）学生基本素质

高等职业院校的生源一般由三部分构成，普通高中生直接升学到高职院校、职业高中生直接升学到高职院校、中专学生直接升学到高职院校，相对于本科院校的学生来说，整体的文化成绩较低，由于没有“知识”作为自身的基本素养的核心支撑，创新思维能力也不够充分。

（二）学生缺乏自信

很多高职高专院校的学生都比较缺乏自信，由于在初中、高中阶段的各种原因，导致学生自身的成绩逐渐下滑，最终没有所谓的理想大学，人本能的一种自卑心理慢慢地明显加大。导致很多学生在高职高专院校学习阶段缺乏自信。

二、学生管理的几点对策

（一）真诚

“真”字当先，所谓“真”就是“真诚”和“真实”。其实，在日常生活中，学生考察辅导老师的标准有很多，比如：学识。但是，做了近三年的辅导员以后，我刻骨铭心的感知到，学生深层次、潜意识、日常生活中考察辅导员的重要的标准之一是：“真”。在我们党史的思想上，其实“真诚”和“真实”的思想理念长期以来都闪闪发光，1941年5月19日毛泽东同志在《改造我们的学习》一文中第一次提出了“实事求是”的思想, 1978年12月13日邓小平同志在《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话中，把“实事求是”的思想定为治国理政的核心思想，2018年12月18日习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会上的讲话时，再一次强调了我们党改革开放40年来所秉持的治国理政的精髓。……