陈霞

【摘 要】当今社会，独生子女的家庭数量在不断的增加，父母长辈过度溺爱孩子，包办孩子的一切事情，从而导致幼儿的独立性减弱。幸福家园幼儿园十分注重对幼儿独立自主性的培养，但是幼儿的年龄特点、自控能力、父母的过度保护等都成为影响幼儿自主入园的因素。所以我园在实现幼儿自主入园时正视其存在的一些问题，意识到提高幼儿独立自主性能力的重要性，并根据本园实际，做好家园配合，提出针对性的解决策略，使小班幼儿提高自我独立性，实现自主入园。

一、独立自主性的培养对幼儿自主入园的重要性

幼儿是生长发育的关键期，通过培养幼儿的生活自理能力，幼儿在学习、参与、训练的过程中，做些力所能及的事，有利于他们动作的发展，而良好的生活能力将会使其终身受益。教育家蒙台梭利也十分重视幼儿的独立性的培养，她认为，儿童自身有巨大的发展潜力，应尊重幼儿的自主性、独立性，放手让他们在活动中发展。现在的独生子女比较多，他们在生活和学习中，往往以自我为中心，依赖性强，对人、事、物缺少主动性，比如小班幼儿要求大人抱，“自主入园”对他们来说是一个很大的挑战。所以，幼儿自我独立性的提高有助于幼儿更好的实现自主入园。

二、幼儿自主入园存在的问题

（一）家长的过度保护

从幼儿的年龄特点来看，他们的口语表达、人际交往能力、独立性方面都比较薄弱，对成人的依赖比较多。许多应该孩子自己去做的事，家长习惯包办代替。现在家中基本上只有一个孩子，这个孩子便成了全家的中心即小皇帝或小公主，全家人对他们百般宠爱，从来不让他做一点点事情。许多大人围着孩子转，比如许多孩子吃饭要喂，有些爷爷奶奶为了哄好孩子吃饭，边喂饭边让孩子看电视，给孩子穿脫衣服等。家长认为这是义不容辞的事，却不知处处包办代替，孩子的独立愿望会渐渐消失，养成依赖心理;许多家长总怕孩子发生意外，所以就不经意中剥夺了孩子通过实践锻炼提高自我独立性和自我保护的机会。在自主入园环节中，幼儿很大程度上依赖父母接送，自主性差，自主入园对他们自身就是一个很大的挑战。

（二）幼儿自我控制力差

自我控制能力是指幼儿对自身心理与行为的主动掌握，是个体自觉地选择目标，在没有外界监督的情况下，抑制冲动，抵制诱惑，延迟满足，控制、调节自己的行为，从而保证目标实现的一种综合能力。[2]幼儿自主入园包含了幼儿能够自己安全及时的进入自己的班级，但是小班的幼儿自我控制力差，在自主入园环节中往往忘记时间，有的幼儿在户外东看看西瞧瞧，玩玩滑梯荡下秋千等，导致很长一段时间不能及时进入班级。

三、幼儿自主入园的解决对策

（一）适当放手，杜绝包办代替。

父母爱孩子是天经地义的，但这种爱也是有条件的，真正的爱要应与溺爱、娇惯和放纵相区分。爱要表现的合理、有节制、有分寸。然而大多数家庭对孩子过分溺爱，为孩子安排做好一切。比如幼儿吃饭时总是喂，衣服总是帮着穿，这样的孩子一旦离开了父母就寸步难行。所以在家中家长应该让孩子做些力所能及的事，比如自己吃饭，自己洗脸等。在幼儿园，老师们会引导让孩子自己穿脱衣服，自己拿勺吃饭，让孩子尝试独立做事，这样他们就会觉得自己是最棒的，独立性就会大大增强。

（二）培养孩子的独立意识，给孩子更多自由。

独立意识的提高是实现幼儿自主入园的一个重要条件。凡是孩子自己能做的让孩子自己去做一些他们能够做得到的事情，不要代替他。孩子想做的事，只要没有发生意外的可能，就放手让他去做。有些家长总怕孩子做不好，干脆替孩子安排好，这使他们的独立自主能力的发展受到了影响。小班幼儿的年龄特点就是用手去探索世界，他们什么都喜欢亲自动手，什么都要自己来，比如自己拿勺吃饭，自己洗手洗脸等。一开始可能做得不够好，但是他们无论做什么事情都是从不会到会，从做不好到做得好，孩子在做事情的过程中才能得到锻炼，获得发展。

这种独立意识下，在自主入园中幼儿才能独当一面，不再哭着抱着、依赖妈妈把自己送入园，而是会主动地和妈妈说再见，高高兴兴的自主入园。

（三）利用游戏提高孩子的自控能力。

游戏中常常蕴含着规则，孩子通过这种有趣的形式，更容易形成自控能力。我们可以根据小班幼儿的特点选择和编制一些游戏，比如钻山洞的游戏，我们可以在山洞对面放一些玩具，幼儿钻山洞之前必须排队，唱完一首简短的小儿歌之后，才能钻过山洞去玩那些玩具。可是很多的幼儿在儿歌没唱完就去钻山洞了，这时教师就要去表扬那些在坚持唱完儿歌再去钻山洞的幼儿，同时要求没唱完的幼儿在原地止步一分钟才能继续游戏。幼儿为了能够进行游戏就必须遵守游戏的规则。当幼儿的自我控制能力有了一定的发展以后，幼儿在面对那些具有挑战性和刺激性的危险事物是就会有所控制。

（四）家园合作，实现自主入园。

在幼儿园一日生活中，我们老师会让幼儿入厕、睡觉时练习独自穿脱裤子，自己收拾玩具，自己拿勺吃饭等，可在家长眼中孩子不会做这些。所以我们会和家长及时沟通联系，孩子在家不愿意去做，主要是因为孩子在幼儿园，等家长放学接孩子后，对孩子关心爱护，抱着孩子走，有时家长会要求让孩子自己走，可孩子一哭闹，家长们就抱起孩子，从而孩子就产生依赖性，自己不愿去做自己会做的事情了。所以我们共同彼此沟通交流，多与老师沟通，了解幼儿园一日流程，与幼儿园教育保持一致的，如鼓励并要求幼儿自己收拾玩具，自己穿脱衣服等，独立的生活习惯的养成也是实现幼儿自主入园的前提条件。

参考文献：

[1]韩妍容.利用游戏策略培养幼儿的自我控制能力[M].教育探索.2010.02：59-61

[2]《幼儿园教育指导纲要》