雷炳云

【摘 要】随着教育的普及与发展，初中政治课程被放到了更加重要的位置。初中政治对初中生的学习和成长起着重要的作用，对学生道德品质的养成起着重要的引导作用。但是，如何提高初中政治课堂的效率却是一个难题，这就需要政治教师用心构建“生本化”课堂，一步步提高课堂的有效性。本文分析了“生本化”政治课堂的有效性，并提出了一些提高初中政治课堂有效性的构建措施。

【关键词】初中政治;政治课堂;有效性

引言

为了教育改革的发展需要，初中思想品德课需要联系实际，用生活的事件和问题对学生进行教育。要想构建“生本化”的政治课堂，初中政治教师也应把政治课堂和生活实际紧密联系，拉近政治课堂与学生之间的距离。除此之外，政治教师要用抓住“生本化”课堂的主要特点，创新思想品德课程教学理念，提高初中政治课堂的效率。

一、“生本化”课堂教学模式特点

“生本化”教学模式是初中政治教师需要了解和坚持的重要模式，政治教师应该熟悉掌握这种模式，并把它娴熟地运用到初中政治课堂中。“生本化”课堂注重“生本、生动、生成”，重视政治课堂教学步骤之间的联系，进而不断提高初中生的政治水平和政治素养。

（一）以学生为本，简称生本

“生本”是“生本化”思想中的重要内容，它要求政治课堂教学过程以学生为主，教学内容和教学过程围绕学生展开，做到以学生为中心，发挥学生的主体作用。初中政治课堂的教学内容要具有实用性和生活气息，要能够帮助学生解决生活中的矛盾和问题，真正发挥这门课程在中学课程中的作用。

（二）生动有趣，简称生动

在大多数人的观念里，初中政治课堂是枯燥乏味的。由于初中政治课本中的一些内容过于“正式”和“严谨”，再加上一些政治教师授课方式较为古板，使得一些学生对这门课程产生了枯燥的观感，不利于初中政治课程的教学。因此，初中政治教师要转变自己的教学方式，尽可能地使活跃课堂气氛，增加课堂对学生的吸引力和趣味性。

（三）注重生成，简称生成

“生成”是“生本化”教学模式的目的，政治教师要重视政治课堂的“生成”效果，用课堂效果检测政治课堂的质量。要想提高政治课堂的生成效果，政治教师要重视动态的授课过程，做到“以过程促结果”。

二、初中政治课堂有效性的构建方略探析

（一）利用提问的方式，引导学生进行思考

课堂提问是开发学生探究能力的重要途径，初中政治教师要合理利用这个途径，让学生对政治课堂中的案例产生分析和研究的兴趣。

例如，对于我国基本政治制度的教学，教师应该注意深入浅出地进行教学，降低政治教学的难度。由于我国政治制度这个概念比较抽象，再加上学生对政治制度的了解较少，学生不容易理解这个概念。教师可以从学生身边的生活环境入手，让学生一步步去理解这一概念。例如，教师可以提问学生：请说出身边有哪些基础设施？家附近有没有公园？公园里有什么娱乐设施？教师可以通过这些问题逐渐地引导学生去思考这些基础设施是谁建设的，保障的是谁的民主权力。这样一来，学生可以慢慢地理解“民主”的含义，接着教师就可以引出我国政治制度的概念和内容了。

（二）参考生本教育理论，使学生处于主体地位

学生作为教学的对象，在政治课堂中占有一定的地位。政治教师在课堂中要时刻关注学生的表情，通过他们的表情去推测出学生是否听懂了自己所讲的知识点。同时，教师可以根据学生的实际情况去举出一些具体的实际，让学生评判，说出自己的理解，提高学生在政治课堂中的参与度。

例如，对于“公民的基本权利与义务”的教学，初中政治教师可以举一些具有代表性的案例来为学生讲解知识点。例如，教师可以举出公民具有享有公共基础设施的权利，但是也有爱惜公共设施的义务。除此之外，九年义务教育这个例子也可以说明这个问题，教师可以告訴学生，公民受教育这种情况具有两面性，既是权利又是义务。教师可以让学生明白，在九年义务教育期间学生可以不用交学费，这个是权利学生一定要珍惜，好好学习，进而用自己的实际行动去维护和自己的受教育权。

（三）创设新奇情境，激发探究兴趣

在其他学科的教学中，情境教学法一直是深受教师喜爱的方法之一。初中政治这门课程的教师也应学会运用这种方法，创设新奇的政治情境。同时，教师还可以让学生对情境中的故事内容进行分析，让学生投入情感与思考，获得自己思考得出的结果。这种方法会引起学生的好奇心，使学生更加积极地分析问题。

例如，对于《礼仪展风采》的教学，教师可以利用多媒体播放天安门升国旗的视频。升国旗时军人迈着矫健的身姿，学生便会感受到一种挺拔正气的感觉，很有精气神儿。这种便是礼仪展现出来的风采，它会改变人的精神面貌，提升人的气质。同时，教师还可以让周一升国旗的学生谈一谈升国旗时有什么要求，升国旗的人需要什么样的礼仪形象。虽然在天安门升国旗离学生比较遥远，但是学生对每周一的升旗仪式却并不陌生。

三、结束语

在初中阶段，初中政治课程并不是可有可无的课程，而是每个学校都必须开展的学科。政治教师要从本学科的课程规律出发，根据初中生的实际情况选取合适的教学方法。同时，初中班主任要认识到“生本化”模式的重要性，把这种模式应用到初中政治课堂中，使初中政治课堂更能关注学生的身心发展，不断提高学生的政治思想境界。

参考文献：

[1]盛春风.构建“生本化”课堂 提高初中政治课堂的有效性[J].科学大众：科学教育，2019（8）：12-12

[2]钱红兵.生本教学，提高初中社会课堂有效性[J].东西南北：教育，2018（2）：123-123