陈善猛

【摘 要】初三是学生第一次接触学习化学，在高中以及之后的化学学习都是以初中化学为基础的。而学习了解事物的本质最重要的一个方法就是自己动手去做去发现，就像化学实验一样，化学实验就是学习化学的一个非常重要的方法。学生在实验过程中这就可以提升学生的动手能力、观察力和逻辑思维能力，让学生因为化学实验的精彩和趣味而喜欢上化学。因此，初中化学实验教学是提高学生对化学热爱的一个有效且非常重要的方式，但化学实验不是一成不变的，因为没有一个事物是一成不变的，化学实验也是如此，所以老师和学校在实验教学中要不断地进行化学实验教学的创新。

【关键词】初中化学;实验;创新

引言

大家都以为化学离我们的生活很遥远，我们都不会接触到化学以及化学实验，但其实不然，在我们生活中化学和化学实验是无处不在的。就比如火，它并不是凭空而来的，火的产生过程就是一个化学过程。再比如我们都熟悉的84消毒液和洁厕灵，这两样东西在我们生活中是很常见的，但是大家不知道的是其实这两者是不能一起使用的。两者如果混合使用，它们就会发生强烈的化学反应，产生大量的泡沫和氯气，如果在短时间里吸入大量的氯气就会中毒，严重的话甚至会造成死亡。所以化学在生活中无处不在，化学实验也会在生活不断的出现，如果初中生了解化学实验，喜欢化学，那么在生活还是可以避免很多问题的。因此重视化学实验，学好化学，不仅是为了成绩，在一定程度上还是可以便利我们生活的。

一、提供正确实验指导，让学生自己动手

初中生在初三的时候才会接触化学，对化学以及化学实验都比较陌生，也可能会有一定的兴趣，但由于他们刚接触化学实验，对很多化学仪器和过程可能很陌生。所以要对学生讲清楚化学实验室中的仪器使用和化学材料，让他们熟悉化学仪器，遵守化学实验室中的纪律，教导他们在实验过程要注意观察和实验记录。另外就是要放手让学生自己动手，自己去做实验，体验整个实验过程，让学生在实验中不断的探索并掌握知识。

就以刚学化学时的氧气制取为例，这个实验在初中化学中还是很重要的。首先要将该实验所需的实验器材、实验药品以及实验的正确方法和应注意的实验事项向同学们讲清楚，引导学生做好相关的实验记录。在实验过程中则要注意全部同学的实验操作，以防不当的实验操作带来不可挽回的后果。在实验过程中提出一些相应的实验探究问题：比如如何判定该实验所收集的气体就是氧气;而在收集氧气之前如何排空试管内原本就有的气体;又如何知道氧气已经收集满了等。让学生带着这些问题来做实验，在实验的过程中找到答案，不清楚的还可以小组内成员共同探讨，得出结论。这样学生在动手的过程中就可以找到答案，就能增加学生对知识的理解深度和记忆，让学生通过实验来找到答案，培养了学生的动手能力和实验探究能力。

二、开展有趣的课外实验，增加学生对化学实验的兴趣

在我们生活会遇到很多有趣的现象，其中又有很多现象是与化学有关，如果学生知道这些有趣吸引人的现象与化学有关，那就更会增加他们对化学和化学实验的兴趣和求知欲。

就比如非常有趣的可乐喷泉实验，他就是将薄荷糖加入可乐中，从而让可乐一下子喷发，喷发的高度可达十余米。而这个过程中引发喷泉的原因是什么呢？原来是因为薄荷糖当中含有碱，而可乐是碳酸饮料，这两者碰在一起就发生了化学反应，产生了大量的二氧化碳，因此产生了喷发现象。但是由于这个实验具有一定的危险性，所以老师要和学生讲清楚，不让学生来做，毕竟他们还小，操作等不熟练，容易在实验过程中发生意外，所以让老师在室外实验给学生看就可以了，让学生明白化学的有趣。其实这个实验对我们的生活也是有很大的帮助的，因为现在很多人都喜欢喝可乐，而如果在喝了可乐后再吃薄荷糖从这个实验中就可以知道这个危害有多大，但如果我们明白其中的化学原理就可以避免。

三、小组实验，取长补短

由于各种原因，初中实验器材以及实验材料等都是有限的，有时候可能不能让所有人都进行一遍实验，所以这时候分成小组做实验就是一个很好的解决办法。如果分成小组实验，那么小组内成员就可以在实验过程中相互监督，看小组成员的操作是否合规或者说是在小组内其他成员在进行实验时，其他人认真地观察实验现象并做记录。而分成小组做实验还有一个优点就是，小组内成员多，每个人对实验过程或者是实验方案有不同的见解，而他们的不同见解就可以对实验方或者过程等进行创新。这也从侧面增加了学生对知识的探索，让他们通过发表不同的见解来学到更多的知识，而组间最重要的就是合作，众所周知在现代生活学习工作中合作是必不可少的，在初中就对他们的合作能力进行锻炼，对以后的学习和工作是非常有利的。

四、总结

總之，化学实验是学习化学的基础。做化学实验的过程就是学生自己动手的过程，让学生通过自己的动手过程和探索来学习化学知识，加深对化学知识的认识和了解。化学实验的存在让学生不仅仅只专注于书本上的知识，在实验过程中也可以发现很多生活中存在的化学知识，有时会因为了解一定的化学知识而避免很多问题。因此，化学实验是我们学习化学的导师，他让我们更爱化学，更了解化学，所以初中化学实验创新是非常必要的，这不仅需要老师和学校的改变，也需要学生的配合。

参考文献：

[1]张兴国.谈初中化学实验教学的创新[J].学周刊，2019（27）：101.

[2]鲁淑娟.创新视角下初中化学实验教学的探索[A]..教育理论研究（第十一辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：1.

[3]张慧莲.初中化学实验教学创新初探[J].中国农村教育，2019（11）：58.

[4]张瑞.初中化学实验教学改革与创新研究[J].课程教育研究，2019（13）：165-166.

[5]宋士光.初中化学课堂中创新实验教学模式探究[J].中国校外教育，2019（11）：126-127.