余晓

摘 要 随着时代的不断发展，化学成为了人们日常生活中难以缺少的重要科目，在人类发展的过程中，化学带来的成就与影响力是巨大的，化学的重要性可谓是毋庸置疑，化学给人们带来财富与便利的同时也带来了污染和破坏。所以在新时期开展高校化学教学，必须要深入探索绿色化学理念，进一步创新课堂教学方式才能够提高学生的化学学习能力。

关键词 新课程标准 绿色化学理念 高校

中图分类号：G640文献标识码：A

0引言

当前环境污染问题可谓是日益加重，但是各国的治理效果却不容乐观，基于此背景下必须要寻找到环境污染根源面纱根源，才能够真正治理环境污染问题。减少有害化学物质排放成为了当前解决化学污染问题中的重中之重，化工企业是人类社会经济发展的重要基石，如果化工企业关闭会导致我国财政损失严重，也不利于人们的日常生活，所以必须要切实加强化学物质排放的有效减少，实现化工企业技术改革，大力发展绿色化学，才能够提高我国的经济水平，切实走好环境可持续发展路线。由于高校是培养人才的重要场所，大学生是社会发展的重要人才，化学专业学生是化学技术的未来，所以在教学过程中应当以绿色化学教学为主，进一步实现专业教学，改革发展有助于治理环境，进一步推动绿色化学的有效发展。

1应用多媒体进行辅助教学

在高校化学教学过程中，单纯的口头说教教学方式所起到的作用可谓是微乎其微，所以在化学教学中要想有效渗透绿色化学理念，必须要借助计算机与多媒体展开辅助教学。例如：对于一些药品消耗大或者是不容易操作，出现预报情况的内容，必须要应用多媒体进行仿真模拟。通过仿真模拟代替演示实验与常规实验，能够改善高校实验室污染现状，形成良好的实验创新范围，杜绝并减少污染产生。所以教师可以有针对性的进行引导，例如分布沉淀与沉淀转化实验，原电池实验都可以应用flash动画进行模拟展示，效果明显，也能够避免环境污染与药品浪费问题的发生。

2采用启发式教学模式

教师在开展教育教学当中通过引导学生借助知识条件，对问题进行逐步的探索查掌握解题的思路，强化学生对于知识的学习印象。教师在开展啟发式教学当中要借助教学视频，向学生展示绿色化学，在实际应用当中的重要性，从而逐步的提高学生的化学探究意识。教师也要增强学生的总结能力，使学生在学习硫、氮以及各类化合物性质时，充分的认识到酸雨与各类化合物的联系，不断的启发学生了解酸雨形成的原因，以及解决酸雨出现的相关方案。教师要在启发式教学当中，利用多媒体进行教学的辅助引导工作。由于多媒体可以将生动形象的教学图像传递给学生，使学生在学习当中了解绿色化学。教师还可以引导学生自主的在网络中搜集，关于化学污染的各类事件，使学生能够根据事件进行探讨和思考。教师还可以通过学生周围生活当中所遇到的化学新闻，强化学生对于绿色化学理念的探究积极性，使学生在学习当中了解绿色化学理念，逐步的培养学生的探究性思维，增强学生的心理认同感。

3带领学生前往污染区实地考察

教师要将课堂拓展到课外当中，利用实地考察的教学形式引导学生了解化学污染，对于社会发展的灾难性后果，从而逐步的培养学生绿色化学学习的观念，提升学生的化学学习主动性，使学生更加直观的感受，化学污染对于地区环境遭到的破坏，刺激学生的感官和探究能力，使学生能够树立绿色化学的学习理念。教师要不断的引领学生在污染地区进行湿地的观测和考察，并且将相应的教学视频，利用多媒体的形式向学生进行展示，使学生能够了解绿色化学对于社会发展以及学习和生活的重要意义，所以教师在教学当中借助实际性的考察策略，能够不断的强化学生的学习热情使学生更好的掌握绿色化学的相关理念和知识点，增强化学教学的科学性和环保性。教师通过绿色化学理念结合实验教学的教学策略规范教学步骤，在教学讲解的过程当中，使学生借助实验更好的理解绿色化学的相关概念，在实验过程当中利用各类催化剂减少实验废物的污染，使实验残渣能够对社会以及环境没有任何的危害。

4结束语

结合上述内容我们能够总结得出，如果没有化学农业难以达到当前的高度，如果没有化学医学也无法达到当前的高度，所以化学存在于人们的生活众多方面，无论是航空宇宙还是生活琐事都与化学知识紧密相关，但是有害的化学物质会严重破坏环境，例如水资源污染以及臭氧层空洞等等。所以根据这些情况，必须要大力发展绿色化学，进一步保障化学的正常用途，并且要强调可持续性发展。通过渗透绿色化学理念帮助学生构建绿色化学观念，能够为学生发展指明道路同时提高学生的化学学习技能。

参考文献

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